Im Rahmen der Online-Vorträge zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung werden Dr. Antje Brock und Dr. Julius Grund am Mittwoch, 18. November 2026 das Kapitel zwei Wie kann motivierende und effektive BNE gelingen? Rahmenbedingungen und Wege erfolgreicher Umsetzung vorstellen.
Im Rahmen der Online-Vorträge zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung wird Matthias Scholliers am Mittwoch, den 30. September 2026 von 16 bis 17:30 Uhr das Kapitel drei Lebensweltperspektiven der Jugendlichen vorstellen.
Im Rahmen dieser Online-Vorträge zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung wird Prof. Dr. Annette Scheunpflug am Mittwoch, den 23. September 2026 von 16 bis 17:30 Uhr das Kapitel eins Einführung in den Orientierungsrahmen – Konzeptionelle und theoretische Grundlagen vorstellen.
Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung vereint Perspektiven aus Schule, Bildungsverwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft für die konzeptionelle wie auch inhaltliche Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Dabei wird die besondere Bedeutung zukunftsorientierter Bildung mit globaler Perspektive deutlich, wenn sie im Unterricht und in der Schule, bei der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften oder für die Entwicklung von Bildungsplänen und deren Umsetzung berücksichtigt wird.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) endet nicht im Klassenzimmer. Mit dem Whole School Approach (WSA) wird die Schule als Ganzes weiterentwickelt – vom Unterricht über Schulorganisation und -kultur bis hin zu Kooperationen und außerschulischen Angeboten. Ein neuer Praxisleitfaden zeigt, wie dies im Schulalltag gelingen kann – Schritt für Schritt und mit vielen Methodenhinweisen und Tipps. Wie Sie die Publikation am besten für die Schulentwicklung nutzen, erfahren Sie in diesem Online-Workshop.
Wie können wir junge Menschen dazu befähigen, die Welt nicht nur zu verstehen, sondern sie aktiv positiv zu gestalten? Anhand des Unterrichtsmaterials „Handprint CARE – Eine Didaktik des verantwortungsvollen Handelns in der Schule“ wird in das Handprint-Konzept sowie in die Grundlagen des CARE-Ansatzes eingeführt und ein Überblick über die Unterrichtsbeispiele der Handreichung gegeben.
Bei dieser Fortbildung werden globale und komplexe Zusammenhänge analysiert und Wege aufgezeigt, wie Schüler*innen herangeführt werden können systemisch zu denken. Dabei wird das Beispiel Kartoffelchips genauer betrachtet, welches sich mit den Produktionsbedingungen und den gesundheitlichen Folgen der global zunehmenden Nachfrage nach Kartoffelchips und Snacks allgemein befasst.
Die Veranstaltung richtet sich an (angehende) Lehrkräfte, Lehrkräfteaus- und -fortbildende.
Die Umwelt.Wissen Tagung 2026 „Restlos glücklich: Lebensmittelabfall muss nicht sein!“ zielt in diesem Jahr darauf ab, das Bewusstsein für Lebensmittelverschwendung zu schärfen und gibt Anregungen zur Reduzierung von Lebensmittelabfällen.
Bei der Umwelt.Wissen Tagung 2026 kann aus fünf Workshops gewählt werden; alle Informationen zum Ablauf und zur Workshopzuteilung werden am Veranstaltungstag beim Check-in ausgegeben. Die Angaben zu Bildungsstufen sind Empfehlungen.
Der Workshop vermittelt Einblicke in gesellschaftliche Transformationsprozesse, ihre Dynamiken und die Rolle zivilgesellschaftlichen Engagements. Aufbauend darauf wird die Entwicklung einer eigenen Vision für eine wünschenswerte Zukunft gefördert und deren klare und überzeugende Vermittlung erarbeitet.
Die Schulung beschäftigt sich mit Ansätzen der diskriminierungskritischen Jugendbildungsarbeit. Ziel ist es, das demokratische Engagement und die Diskursfähigkeit der Teilnehmenden zu stärken.
Das Seminar richtet sich an interessierte junge Menschen im Alter zwischen 18 und 30 Jahren und qualifiziert die Teilnehmenden, Angebote der politischen Bildung für Schüler:innen ab 14 Jahren durchzuführen. Die Teilnehmenden lernen die Inhalte und Abläufe der Bildungsangebote kennen und erproben diese praktisch im Rahmen des Seminars.
