Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Aktuelles
Der Ukrainekrieg stellt uns alle vor völlig neue Herausforderungen. Er verunsichert und verbreitet Angst. Gleichzeitig wirft er Fragen nach geeigneten Lösungsstrategien auf. Und nach der Frage, was Sicherheit bedeutet. Welche Strategien der gewaltfreien Konfliktlösung gibt es, um Kriege zu verhindern? Und wie gehe ich in der Bildungsarbeit auf die Angst vor dem Krieg ein? Das vierseitige Bildungsmaterial Global Lernen Brisant bietet erste Anregungen zur Auseinandersetzung mit Themen wie „Aufrüstung vs. nachhaltige Entwicklung“, „Sicherheitskonzepte“ oder „feministische Außenpolitik“.
Slow Food Deutschland sucht interessierte Schulen oder Jugendgruppen (Alter: 15–25 Jahre) für eine Beteiligung am Bildungsprojekt Edible Connections Radio. Im Rahmen des Projektes stellen Schüler*innen und Studierende aus Deutschland in einer Audio-Podcast-Reihe Ernährungs-Held*innen aus dem Globalen Süden vor, die sich im Rahmen unterschiedlicher Projekte für ein zukunftsfähiges Lebensmittelsystem engagieren. Die Teilnehmenden treten in einen interkulturellen Dialog, lernen komplexe Inhalte verständlich darzustellen und geben das Erlernte an andere Menschen weiter. Sie setzen sich dabei mit ökonomischen, ökologischen und sozialen Zusammenhängen im globalen Süden auseinander und tauschen sich mit Menschen aus, die sich für alternative Ernährungskonzepte und einen zukunftsgerichteten Umgang mit Lebensmitteln einsetzen. Nebenbei lernen sie auch noch etwas über die Produktion von Audio-Podcasts und erweitern somit ihre Medienkompetenz.
Höher, schneller, weiter – in diese Richtung entwickelt sich in der Sportindustrie fast alles: von Spieler*innen-Gehältern über Sponsoringausgaben bis zu den Stückzahlen der produzierten Sport- und Fanartikel. Auf der Strecke bleiben dabei die Menschenrechte der Arbeiter*innen, die unter unwürdigen Arbeitsbedingungen und zu Hungerlöhnen für die großen Sportmarken schuften. Mit der neuen Broschüre „Moral im Abseits“ erlaubt die Christliche Initiative Romero (CIR) einen Blick hinter die Kulissen und zeigt aus unterschiedlichen Perspektiven, wie Sportindustrie und Sportartikelhersteller Menschen ausbeuten.
In dieser Empfehlungsliste stellen das EPIZ Berlin und AWO International Bücher für Kinder und Jugendliche vor. Diese Super-Bücher können dazu beitragen, dass junge und ältere Leser*innen realistische und möglichst klischeefrei Bilder von der Welt entwickeln. Sie erzählen neue und uralte, schlichte, komplexe und sogar magische Geschichten. Viele der Bücher regen zum Nachdenken über Ungerechtigkeit und ökologische Probleme an und ermutigen dazu, die Welt zu gestalten.
Die Welt sieht rot: So viele Länder wie noch nie sind im neu erschienenen Atlas der Zivilgesellschaft rot markiert – dort sind Vereinigungs-, Versammlungs- und Meinungsfreiheit drastisch eingeschränkt. Menschen, die in diesen Ländern ihre Freiheitsrechte wahrnehmen – also demonstrieren, gegen Missstände kämpfen oder einfach ihre Meinung frei äußern – laufen Gefahr, inhaftiert, misshandelt oder sogar getötet zu werden. Zum fünften Mal analysiert der Atlas der Zivilgesellschaft anhand weltweiter Daten und Berichte, wie frei sich Menschen für ihre Anliegen einsetzen können. Leider hat sich der Negativ-Trend der vergangenen Jahre noch mal verschärft. Die Unterdrückung der Zivilgesellschaft in Russland und der Angriffskrieg gegen die Ukraine zeigen exemplarisch, dass Menschenrechte und Freiheit zentraler Bestandteil aller internationaler Beziehungen sein müssen!
Für alle, die das Lernen und Lehren an ihrer Schule nachhaltig, verantwortlich und zukunftsfähig weiterentwickeln wollen und nach praktischen Ansätzen für eine ganzheitliche Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an der Schule suchen, ist diese neue Handreichung des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg gedacht. Mit ihr werden Hinweise und Anleitungen zur Verfügung gestellt, die bei der Gestaltung eines BNE-orientierten Schulentwicklungsprozesses unterstützen können.
Um die Kompetenzen einer BNE weiterzugeben, ist die Verankerung im Profil und Leitbild der Schule von besonderer Bedeutung. Dabei ist es wichtig, dass BNE keinen zusätzlichen Lernstoff darstellt, sondern als Querschnittsaufgabe nicht nur im Unterricht, sondern im gesamten Schulleben mit den bestehenden Strukturen verknüpft wird. Somit ist BNE als Aufgabe der gesamten Schulgemeinschaft zu verstehen – für Schulträger, Leitung, Lehrkräfte, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Schülerinnen und Schüler, Eltern, Kooperationspartner und Freunde. Dieser Newsletter stellt Materialien und Handbücher zur Umsetzung des Whole School Approach vor, ebenso weitere Schulauszeichnungen und Schulsiegel sowie Hintergrundinformationen und Fachpublikationen zum Thema.