Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Aktuelles
Die Publikation „SDG Education“ wurde im Rahmen der von der Leibniz Universität Hannover koordinierten Niedersächsischen Länderinitiative zur Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung erarbeitet. Der vielfältige Band bietet neben unterrichtspraktischen Arbeitsmaterialien zu ausgewählten Aspekten der Sustainable Development Goals (SDGs) auch zahlreiche Reflexionen zu BNE im Kontext der Agenda 2030, zum Globalen Wandel, zu transformativer Bildung und lösungsorientiertem Unterricht. Handreichungen und Erfahrungsberichte motivieren zudem zum eigenen Erstellen von Kurzvideos zu den SDGs in der Bildungsarbeit.
Bildung trifft Entwicklung hat die „Mappe Globales Lernen: Methoden für die entwicklungspolitische Bildungsarbeit“ neu aufgelegt. Sie bietet Unterstützung bei der Planung einer Bildungsveranstaltung und ist eine umfassende Methodensammlung, die Referent*innen und Engagierte bei der Bildungsarbeit unterstützt.
Das Welthaus Graz/Österreich hat eine aktualisierte „verkehrte Weltkarte“ herausgegeben, welche die Welt in ungewohnter Perspektive („auf dem Kopf“) und in flächentreuer Abbildung zeigt. Die Irritation kann im Geographie-Unterricht und in der außerschulischen Bildung Verwendung finden, um gewohnte Weltbilder in Frage zu stellen.
Mit dem Schwerpunkt auf Ernährung und Landwirtschaft bietet der Leitfaden in sieben Kapiteln Methodenvielfalt für schulisches und außerschulisches Lernen der Sekundarstufe I. Dabei reicht das inhaltliche Spektrum von Regionalität und Saisonalität von Lebensmitteln über Klimawandel und Ernährung sowie Naturgärten hin zu Zero Waste und ressourcenschonender Hauswirtschaft. Neben Unterrichtsvorschlägen, Arbeitsblättern und Hintergrundinformationen finden sich weiterführende Links und Vorschläge für Distanzlernen in der Broschüre. Für fächerverbindenden Unterricht, Projektwochen oder die Gestaltung von klassischem Biologie-, Geographie-, Hauswirtschafts-, Ethik- oder Wirtschaftsunterricht bieten sich die Methoden und Inhalte besonders gut an.
Wie können Schüler*innen für globale Zusammenhänge sensibilisiert werden? Welche Kompetenzen vermittelt das Globale Lernen und wie lassen sich Geschichten des nachhaltigen Handelns dabei nutzen? Denn Geschichten können nicht nur helfen, komplexe Themen überschaubar und greifbar darzustellen, sie schaffen auch einen positiven Zugang und motivieren zum Handeln! Die Multiplikator*innenschulung des Eine Welt Forums Aachen e.V. richtet sich an Studierende und Interessierte, die mit Schulklassen und Jugendgruppen zum Globalen Lernen arbeiten möchten und neugierig auf kreative Methoden in der Bildungsarbeit sind.
Die Globale Bildungskampagne (GBK) hat neues Weltklasse!-Material für Schülerinnen und Schüler veröffentlicht. Es ist dem Recht auf Bildung gewidmet und stellt Möglichkeiten vor, für eine weltweite Förderung von Bildung aktiv zu werden. Die GBK ist ein Zusammenschluss deutscher und internationaler NRO, die sich für das Ziel 4 „Hochwertige Bildung“ der Agenda 2030 einsetzen. Das Material besteht aus sechs Modulen, die sich im Kontext des Globalen Lernens damit auseinandersetzen, wie das Recht auf Bildung im Globalen Süden umgesetzt wird.
Junges Engagement in Vereinen nachhaltig gestalten: Lernerfahrungen aus dem Projekt "Engagement 2030"
finep (forum für internationale entwicklung + planung e.V.) hat in den letzten 3 Jahren im Projekt „Engagement 2030“ entwicklungspolitische Vereine und Studierende im Rahmen von Hochschulseminaren zusammengebracht. Gemeinsam haben sie 14 neue, für junge Menschen ansprechende Engagementformen erarbeitet. Zum Beispiel entstand ein Informationsrad zu den SDGs, eine Do-It-Yourself-Mitmachtparty oder eine digitale Stadtrallye zum Fairen Handel. Ziel war es, das Engagement in Vereinen attraktiver zu gestalten als auch die Vereinsinhalte weiterzuentwickeln. In einer Broschüre wurden die Lernerfahrungen nun zusammengefasst. Sie dient zum einen als Leitfaden für Vereine, wie sie sich für junges Engagement öffnen können. Zum anderen dient die Broschüre als Leitfaden für Hochschullehrende, wie sie den praktizierten Ansatz in ihre eigene Hochschullehre integrieren können.