Möchten Schüler*innen Politik und Wirtschaft besser verstehen? Die globale Schuldenpolitik kommt ins Klassenzimmer! In diesem Lernsnack wird geklärt: Wer ist von der Staatsverschuldung von Staaten im Globalen Süden am stärksten belastet? Und wer profitiert? Dabei wird auch ganz konkret auf Akteure wie UN, G20 und IWF geschaut, um zu verstehen, wer die Entscheidungen trifft, wenn ein Staat überschuldet ist.
Perspektiven aus Peru, Indonesien, Südafrika und den Philippinen zum Thema Rohstoffabbau und Rohstoffverbrauch.
Der Abbau metallischer Rohstoffe verursacht weltweit tiefgreifende Eingriffe in Umwelt, Territorien und die Lebensgrundlagen lokaler Gemeinschaften. Die peruanische Organisation Red Muqui zeigt anhand des Kupferbergbaus in Peru, warum Deutschland seinen Rohstoffverbrauch reduzieren muss und welche Auswirkungen der Bergbau auf Mensch und Umwelt in den Abbaugebieten hat. Ergänzend werden Perspektiven aus Südafrika, Indonesien und den Philippinen vorgestellt.
Die Teilnehmenden werfen einen Blick auf Lateinamerika, welche Probleme verursacht Fast Fashion dort und wie können faire Alternativen aussehen? Warum landen in Südamerika so viele Textilien (v. a. aus Europa)? Hierzu gehen wir auf einige Lösungen ein, die bereits ausprobiert werden. Ein weiteres Thema sind Alpakastrickwaren, die regional und international sehr beliebt sind. Ist fairer Handel hier eine Alternative? Und welche anderen gute Beispiele bzw. Innovationen gibt es im Bereich faire Fashion?
Immer wieder hat Lateinamerika charismatische Führungspersönlichkeiten hervorgebracht, auf die nicht nur in ihren eigenen Ländern, sondern auch in Deutschland große Hoffnungen gesetzt wurden. Schon vor fast 60 Jahren hat Che Guevara hierzulande zigtausende Studierende mobilisiert. In Bolivien war es vor allem Evo Morales, der als „erster indigener Präsident“ mit seinem Versprechen des „guten Lebens“ (buen vivir) hohe Erwartungen weckte. Diese wurden jedoch, wie in anderen Fällen auch, bitter enttäuscht.
Neben Goldbergbau und Coca-Anbau ist es vor allem die exportorientierte Soja- und Fleischproduktion, die zu Entwaldung und Landkonflikten im bolivianischen Tiefland führt. Dabei ist es den Agrareliten von Santa Cruz gelungen, ihre wirtschaftliche Macht in der Region kontinuierlich auf Kosten von Kleinbauern und der indigenen Bevölkerung auszubauen, dies trotz Bemühungen der Zentralregierung, die negativen sozialen und ökologischen Folgen dieser Machtkonzentration einzudämmen.
Viele Rassist*innen bloggen wirkungsvoll und inhaltlich perfide. Hater*innen verbreiten Hetze in sozialen Netzwerken und untergraben eine respektvolle Debattenkultur. Aus Angst vor Hassrede beteiligt sich etwa die Hälfte der Internetnutzer*innen seltener an politischen Diskussionen im Netz. Gleichzeitig bieten soziale Netzwerke die Plattformen und das Potenzial, Hater*innen Paroli zu bieten.
In diesen Workshops aus der Reihe „BNE praktisch“ werden die vielschichtigen Themen „Biodiversität“, „Klimawandel“ und „Umweltmigration“ mit ihren Bezügen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) näher beleuchtet.
Die Teilnehmenden reflektieren verschiedene Methoden zur Erschließung des Inhaltsfeldes „Natur & Umwelt“ in Bezug auf ihre Einsatzmöglichkeiten in der BNE-Bildungsarbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.
Von scheinbar harmlosen Memes bis zu hasserfüllten Kampagnen – im Netz wird Meinung gemacht. Was sich verändert hat: KI-generierte Bilder, Stimmen und Videos sind nicht mehr die Ausnahme, sondern Teil des alltäglichen Feeds. Sie sind kaum noch an technischen Fehlern erkennbar und entstehen in Sekunden. KI-Werkzeuge erzeugen Inhalte nicht nur auf Knopfdruck, sondern verteilen sie auch über Netzwerke automatisierter Accounts.
Die Klimakrise ist eng mit globalen Ungleichheiten verbunden. Während Länder und Unternehmen des Globalen Nordens historisch besonders stark von treibhausgasintensiven Produktionsweisen, Kolonialismus und globalen Machtverhältnissen profitiert haben, sind insbesondere Gemeinschaften im Globalen Süden von den Folgen der Klimakrise betroffen.
Klimakrise und Demokratiekrise, Kriege und gesellschaftliche Spannungen – die Herausforderungen unserer Zeit machen auch vor Schulen, Jugendeinrichtungen und Familien nicht Halt. Kinder und Jugendliche wachsen in einer Welt auf, die von Unsicherheit, Komplexität und Veränderung geprägt ist.
