Der Workshop „Risiken beim Online-Shopping erkennen“ im Rahmen des Verbraucherchecker-Programms sensibilisiert Jugendliche für die Gefahren beim Einkaufen im Internet. Dabei lernen sie, wie sie unseriöse Anbieter und sogenannte Fake-Shops erkennen können – etwa durch auffällige URLs, ausschließlich angebotene Vorkasse-Zahlung oder gefälschte Gütesiegel. Zudem werden wichtige Verbraucherrechte wie das Widerrufsrecht und sichere Zahlungsmethoden thematisiert. 

Konsole, PC oder Smartphone: Online-Gaming ist aus dem Alltag vieler junger Menschen nicht wegzudenken. Ebenfalls allgegenwärtig sind In-Game- beziehungsweise In-App-Käufe - sogar bei Spielen, die auf den ersten Blick kostenlos zu sein scheinen. Um Jugendliche für die Fallen des Gaming zu sensibilisieren, haben die Verbraucherchecker einen interaktiven Workshop entwickelt. 

Finanz-Influencer:innen, in kurz Finfluencer:innen, beschäftigen sich in sozialen Medien mit Finanzthemen. Dabei erklären sie diese leicht und verständlich für junge Menschen. Das Problem: Finanztipps, die sich in den sozialen Netzwerken finden, werden weder auf Richtigkeit noch Seriosität geprüft. Es gibt viele vertrauenswürdige Angebote. Es besteht aber auch das Risiko, auf falsche Informationen oder unseriöse Empfehlungen reinzufallen. Bei Versprechen vom schnellen Geld ohne Risiko sollte man direkt wachsam sein, sie können auch zur schnellen Pleite werden.

Bildung für nachhaltige Entwicklung gilt als Schlüssel zur nachhaltigen Transformation unserer Gesellschaft. Der berufsbegleitende Weiterbildungsstudiengang „Bildung Nachhaltigkeit Transformation" gibt den Studierenden das Handwerkszeug, nachhaltige Veränderungsprozesse durch gut geplante Bildungsmaßnahmen anzustoßen. Auch die Teilnahme an einzelnen Modulen ist möglich.

Präsenz-Seminar für Multiplikator*innen, die im Bereich Globales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und transformative Bildung tätig sind.

Dieses Seminar richtet sich an Engagierte aus dem politischen Kontext, die bereits an einem Einführungskurs teilgenommen haben und mit den Grundlagen der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall Rosenberg vertraut sind.

Präsenz-Seminar
für Multiplikator*innen im Bereich Globales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und transformative Bildung

Die gegenwärtigen multiplen Krisen spiegeln auch eine kulturelle Sinnkrise wider, in der vielfach die Verbindung zu sich selbst, zu anderen Menschen und zum größeren System Erde verloren gegangen ist. Personen, die sich für soziale und ökologische globale Gerechtigkeit engagieren, erleben zunehmend Erschöpfung, während gesellschaftliche Spaltungen in Fragen des Wandels zunehmen.

Präsenz-Seminar und ein ergänzender Online-Workshop am 23.06.2026 für Multiplikator*innen, die im Bereich Globales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und transformative Bildung tätig sind. Das Präsenz-Wochenende und der Online-Termin bilden eine zusammenhängende Einheit und können daher auch nur zusammen gebucht werden.

Präsenz-Seminar
für Multiplikator*innen im Bereich Globales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und transformative Bildung

Das Seminar bietet vertiefende Einblicke in die Lernpsychologie sowie ein umfangreiches methodisches Instrumentarium zur lebendigen und abwechslungsreichen Gestaltung von Bildungsveranstaltungen.

Auf Grundlage aktueller Erkenntnisse der Hirnforschung wird untersucht, wie Lernprozesse effektiv und zugleich mit Freude und Leichtigkeit gestaltet werden können.

Das eintägige Seminar vermittelt einen kompakten Überblick über Vietnam, das manchmal als „Land des aufsteigenden Drachen“ bezeichnet wird. Es werden landeskundliche, kulturgeschichtliche und gesellschaftspolitische Entwicklungen vorgestellt. Im Fokus stehen zentrale Prägekräfte des modernen Vietnam – von historischen Umbrüchen über kulturelle Traditionen bis hin zu aktuellen sozialen Dynamiken. 

Die Partnerschaft zwischen Ruanda und Rhein­land-Pfalz steht vor großen Heraus­for­de­run­gen. Ruanda macht im letzten Jahr­zehnt eine Turbo­ent­wick­lung, die uns staunen lässt, ver­bunden mit neuen Ideen und auch Anfor­de­rungen an das zukünf­tige Mit­einander. Wie wirkt die Geschichte, wie wirkt der Gene­rations­wechsel, wie offen sprechen wir über die soge­nannte Augen­höhe? Es gibt viel zu besprechen: Hinter­gründe, Zusammen­hänge, Praxis­er­fah­run­gen aus der Schule.