Nord-Süd-Schulpartnerschaften gestalten – Was sagt die Wissenschaft über Nord-Süd-Schulpartnerschaften?

Einordnung der eigenen Praxis in aktuelle wissenschaftliche Diskurse

Die digitale Fortbildungsreihe adressiert den Bedarf vieler Schulen, internationale Schulpartnerschaften praxisnah und nachhaltig zu gestalten, auch ohne aufwendige Begegnungsreisen. Aufbauend auf Erfahrungen von PROBONO Schulpartnerschaften für Eine Welt e. V. werden konkrete, niedrigschwellige Methoden, erprobte Formate und kreative Ansätze vermittelt, die eine dialogorientierte, reflektierte Zusammenarbeit auf Augenhöhe im schulischen Alltag ermöglichen.

Nord-Süd-Schulpartnerschaften gestalten – Erfahrungsbericht: Begegnungsreisen auf Augenhöhe (Incoming)

Reflektierte Auseinandersetzung mit Begegnungsreisen aus dem Globalen Süden nach Deutschland.

Die digitale Fortbildungsreihe adressiert den Bedarf vieler Schulen, internationale Schulpartnerschaften praxisnah und nachhaltig zu gestalten, auch ohne aufwendige Begegnungsreisen. Aufbauend auf Erfahrungen von PROBONO Schulpartnerschaften für Eine Welt e. V. werden konkrete, niedrigschwellige Methoden, erprobte Formate und kreative Ansätze vermittelt, die eine dialogorientierte, reflektierte Zusammenarbeit auf Augenhöhe im schulischen Alltag ermöglichen.

Klimareparationen als Thema für NGOs: Praxis und Strategie

Klimareparationen erfordern kollektive Praxis. Aufbauend auf das Webinar „Klimareparationen als Thema für NGOs: Eine Einführung“ zielt das zweite Webinar darauf ab, auszuloten, wie das Thema strategisch in der NGO-Arbeit verankert und entsprechende Vernetzung gestärkt werden kann.

Im Mittelpunkt steht die Frage, was Klimareparationen konkret für die Praxis von NGOs bedeuten: Wie lässt sich das Thema in bestehende Arbeitsfelder integrieren? Wo bestehen gemeinsame Anknüpfungspunkte? Und wie kann strategische Vernetzung dazu beitragen, die Zusammenarbeit wirkungsvoller zu gestalten?

Dauerhafte positive Wirkungen in der Projektarbeit: Umsetzung der VENRO-Leitlinien in der Praxis

Nichtregierungsorganisationen (NRO) leisten dann wirksame entwicklungspolitische Projektarbeit, wenn sie Strategien, Aktivitäten und Arbeitsweisen nutzen, die den Austausch von Wissen fördern und langfristig positive Wirkungen erzielen. Diese Aspekte müssen von der Planung bis zur Umsetzung konsequent berücksichtigt werden. Die VENRO-Leitlinien beschreiben ein gemeinsames Qualitätsverständnis für die Projekt- und Programmarbeit der VENRO-Mitgliedsorganisationen.

Die Broschüre „Awareness in Bildungsräumen“ befasst sich mit der bewussten und verantwortungsvollen Gestaltung von Bildungsräumen. Im Mittelpunkt steht die Auseinandersetzung mit Machtverhältnissen, Diskriminierung und Ausschlüssen – auch in ihren weniger sichtbaren Formen. Awareness wird dabei als fortlaufender Prozess verstanden, der sich mit veränderten Kontexten, neuen Erkenntnissen und sprachlichen Entwicklungen weiterentwickelt.

Die Broschüre versteht sich nicht als verbindliches Regelwerk, sondern als Arbeitsmaterial, das ergänzt, angepasst und weiterentwickelt werden kann. Sie greift auf vielfältige Wissensbestände zurück, die in sozialen Bewegungen, marginalisierten Communities, Bildungskontexten und selbstorganisierten Räumen entstanden sind. In diesem Sinne ist sie als Beitrag zu einem kollektiven Lernprozess angelegt und stellt eine Momentaufnahme dar.

Das Material richtet sich an Personen, die Bildungsangebote planen, begleiten oder moderieren und diese reflektierter sowie inklusiver gestalten möchten. Es bietet Impulse zur Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung und unterstützt dabei, erste konkrete Schritte in Richtung einer diskriminierungssensiblen Praxis zu entwickeln.

Awareness in Bildungsräumen
Awareness in Bildungsräumen
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