Target group:
This event is addressed to teachers and NGO staff who currently participate or have previously participated in a school partnership, as well as to all individuals interested in global learning and the organization of development policy–oriented school partnerships.
About the event:
Für wen?
Diese Fortbildung richtet sich an Personen, die bereits länger im Bereich der Schulpartnerschaftsarbeit aktiv sind und die Wirkungen des Nord-Süd-Kontextes auf ihre Schulpartnerschaft vertieft reflektieren möchten. Gleichzeitig richtet sie sich an diejenigen, die die Mitverantwortung der Schüler*innen an der Gestaltung der Schulpartnerschaft stärken wollen.
Worum geht es?
Für wen?
Diese Fortbildung richtet sich an Personen, die am Anfang ihres Engagements in der Schulpartnerschaftsarbeit stehen und Orientierung für den Aufbau einer Schulpartnerschaft suchen, sowie an Personen, die sich bereits im Prozess befinden, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) stärker durch Partnerschaftsarbeit in den Schulalltag zu integrieren.
Worum geht es?
Künstlicher Intelligenz wird ein großes Potenzial für die Umsetzung der 17 globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) zugeschrieben, etwa in den Bereichen Bildung, Gesundheit, Armutsbekämpfung sowie Klima- und Umweltschutz. Gleichzeitig steht die Technologie in der Kritik, bestehende globale Ungleichheiten zu verschärfen, unter anderem durch hohen Ressourcenverbrauch, Desinformation, prekäre digitale Arbeit und ungleiche Machtverhältnisse.
Das Highlight einer Schulpartnerschaft ist die Begegnung. Damit diese zu einer Lernerfahrung im Sinne des Globalen Lernens wird, ist es wichtig, gemeinsam an einem Thema zu arbeiten, das globale Zusammenhänge erkennen und verstehen lässt. Das Thema sollte für beide Schulen Potenzial für Auseinandersetzung und Reflexion bieten und an die jeweiligen Lebenswelten der Schüler*innen anknüpfen.
Hier bietet sich das Thema Kinder- und Jugendrechte an. Sie sind ein immanenter Bestandteil der Agenda 2030, die eine gerechtere Welt und eine lebenswerte Zukunft für alle Menschen zum Ziel hat.
Content
A school partnership between institutions in the Global North and the Global South does not take place in a vacuum. Five hundred years of colonial history have created global power imbalances that continue to shape the world today. These imbalances are reflected in concrete factors that influence school partnerships, such as significantly different economic conditions in the partner countries or stereotypical perceptions of one another (in both the Global North and the Global South). Media coverage often reinforces and perpetuates these assumptions and prejudices.
Digitale Souveränität ist eine gesellschaftspolitische Herausforderung und prägt den alltäglichen Umgang mit digitalen Medien. Insbesondere Kinder und Jugendliche bewegen sich in digitalen Räumen, die häufig von großen, nicht-europäischen Technologieunternehmen und geschlossenen Plattformen bestimmt werden. Alternativen wie freie Software, offene Standards, dezentrale Strukturen und gemeinwohlorientierte Angebote eröffnen Möglichkeiten zur digitalen Selbstbestimmung.
#edunautika versteht sich als offenes Format für Menschen, die Lernen, Schule und Bildung grundlegend neu denken und gestalten möchten. Digitale Welt und Künstliche Intelligenz werden dabei nicht primär als Instrumente zur Effizienzsteigerung oder Optimierung bestehender Strukturen betrachtet, sondern als Anlass für notwendige pädagogische Weiterentwicklungen.
Die OERcamp Werkstatt ist eine „Learning-and-Doing“-Fortbildung, die ganz auf die Arbeit an eigenen Lehr- und Lernmaterialien ausgerichtet ist. Hier kommen Menschen aus allen Bildungsbereichen zusammen, um konzentriert an Materialien zu arbeiten – einzeln oder in Teams, von der Idee bis zur Veröffentlichung als Open Educational Resources (OER).
Die OERcamp Werkstatt ist eine „Learning-and-Doing“-Fortbildung, die ganz auf die Arbeit an eigenen Lehr- und Lernmaterialien ausgerichtet ist. Hier kommen Menschen aus allen Bildungsbereichen zusammen, um konzentriert an Materialien zu arbeiten – einzeln oder in Teams, von der Idee bis zur Veröffentlichung als Open Educational Resources (OER).
