Mit „Stark im Globalen Lernen“ startete das EPIZ am 25.09.2025 eine lang erwartete Qualifizierungsreihe, die Referent*innen gezielt dabei unterstützt, resilient, handlungssicher und pädagogisch souverän im Globalen Lernen zu agieren.
Die entwicklungspolitische Bildungsarbeit zu Themen globaler Gerechtigkeit, Migration, Rassismus, Antisemitismus oder sozialer Ungleichheit ist hoch relevant – aber auch anspruchsvoll. Komplexe Themen, gesellschaftliche Spannungen und kontroverse Diskussionen können nicht nur fachlich, sondern auch persönlich herausfordernd sein.
Unsere Qualifizierungsreihe richtet sich an Teilnehmer*innen, die einen geschützten Raum suchen, um ihre Rolle als Referent*in zu reflektieren, Handlungssicherheit und Resilienz zu stärken und praxisnah Kompetenzen für das Globale Lernen zu erweitern. Ziel ist, gestärkt, selbstbewusster und wirksamer handeln zu können – auch in schwierigen Situationen.
Ein offener Dialog und die Beziehung zu den Referent*innen bilden für uns die Grundlage dieser Qualifizierungsreihe. Deshalb setzen wir auf Lernen in einer festen Gruppe. Die fünf Module bauen methodisch wie inhaltlich aufeinander auf und verbinden Wissensvermittlung, Praxis, kollegiale Beratung und Peer-Learning.
Zum Abschluss erhalten alle Teilnehmenden ein Zertifikat. Außerdem tragen Ihre Erfahrungen und Perspektiven direkt zur Weiterentwicklung des EPIZ-Handbuchs für Referent*innen im Globalen Lernen bei.
Modul 1 – Meine Rolle als Referent*in
Welche Herausforderungen begegnen uns in der in außerschulischen Bildungsarbeit? Wie können wir uns stärken?
25.09.2025, 9–16 Uhr
Modul 2 – Resilienz und Selbstfürsorge stärken
Strategien gegen Überforderung, kollegiale Unterstützung, Umgang mit Polykrisen und Backlash und Diskriminierung
08.11.2025, 9–16 Uhr
Modul 3 – Lernende verstehen und in ihrer Lebenswelt abholen
Klassismussensible Perspektiven auf die Bildungsarbeit in allen Schularten, Umgang mit Mutlosigkeit, machtsensible Didaktik
Besonderer Fokus: berufsbildende Schulen
13.11.2025, 9–16 Uhr
Modul 4 – Was hat der Konflikt in Palästina / Israel mit Globalem Lernen zu tun?
Diskussionsräume öffnen, Emotionen wahrnehmen und regulieren; Rassismus, Antisemitismus und Diskriminierung analysieren und Handlungsmöglichkeiten entwickeln
05.12.2025, 9–16 Uhr
Modul 5 – Das ist mir alles zu komplex?!
Systemische Zusammenhänge globaler Krisen wie Ungleichheit & Ressourcenknappheit, Klima- und Biodiversitätskrise und globale Konflikte mit Schüler*innen thematisieren
12.12.2025, 9–16 Uhr
Die Qualifizierungsreihe hat zwar schon begonnen, es ist jedoch noch möglich, ab dem 08.11.25 bei Modul 2 einzusteigen. Veranstaltungsort ist der WeltRaum im Berlin Global Village, teilnehmen können Interessierte aus dem ganzen Bundesgebiet (jedoch ohne Übernahme von Fahrt- oder Übernachtungskosten).
"Wie schafft es eine kleine Bohne, das Leben von Kindern auf der ganzen Welt durcheinander zu bringen?" Das neu erschienene Mystery-Spiel der ANU beleuchtet den Zusammenhang zwischen unserer Ernährungsweise in Deutschland – mit ihrem hohen Anteil an tierischen Lebensmitteln – und den Folgen des Sojaanbaus in Brasilien. Es richtet sich an Kinder von 10 bis 12 Jahren.
Über eine Einstiegsgeschichte tauchen sie in die Lebenswelten von Kindern im brasilianischen Cerrado und im Amazonasgebiet ein. Anschließend erschließen sie sich mithilfe illustrierter Informationskarten, welche Auswirkungen der Anbau des Tierfutters Soja auf Menschen, Natur und Klima in Brasilien hat. Durch das logische Verknüpfen der Karten werden Zusammenhänge mit Ernährungsweisen in Deutschland Schritt für Schritt sichtbar – und verständlich.
Das Material enthält:
• ausführliche Fachinformationen und eine Einführung in die Methode Mystery,
• eine Einstiegsgeschichte in zwei unterschiedlich langen Versionen mit Illustrationen, Fotos und Leitfrage,
• 58 illustrierte Informationskarten (Basis- und Zusatzkarten, mit Schwerpunkten Wasser und Wald),
• eine Spielanleitung sowie praxisnahe Umsetzungsideen für die Bildungsarbeit.
Das Mystery wurde von der Arbeitsgemeinschaft für Natur- und Umweltbildung (ANU), gemeinsam mit Partner*innen aus Brasilien für den Einsatz in Umweltbildungszentren in Deutschland entwickelt. Es entstand im Rahmen des Projekts „Die Globale Perspektive nachhaltiger Ernährung“ (GloPE), gefördert von ENGAGEMENT GLOBAL mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ).
Das Mystery-Spiel steht im ANU-Portal www.umweltbildung.de zum Download bereit.
Zum Mystery werden auch drei Fortbildungen angeboten, bei denen die Autor*innen des Mysterys und globale Partner*innen pädagogischen Fachkräften einen praxisnahen Einblick in Hintergründe und Einsatz der Methode im Rahmen von Umweltbildungs- und BNE-Programmen für Kinder von 10-12 Jahren geben.
Lehrkräfte der Grundschule und Sekundarstufe aufgepasst! Der Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik und seine Partner bieten noch in diesem Jahr kostenlose Online-Veranstaltungen rund um Bildung für nachhaltige Entwicklung an.
Lehrkräfte erfahren dabei mehr über den Lernbereich Globale Entwicklung, erhalten Anregungen, wie sie ihren Schüler*innen Themen Globaler Entwicklung praxisnah näherbringen können und lernen vielfältige Ansätze und Methoden zur Vermittlung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung kennen.
Mehr Informationen zu den Veranstaltungen sowie die Möglichkeit zur Anmeldung finden Interessierte über den untenstehenden Link.
Die KlimaBilderBox bringt die Klimakrise ins Bild: 55 ausdrucksstarke Fotografien von Jugendlichen und professionellen Fotografinnen eröffnen vielfältige lokale und globale Perspektiven auf die Klimakrise. Das Projekt wird gefördert von der Stiftung für Umwelt und Entwicklung NRW.
Die KlimaBilderBox bringt die Klimakrise ins Bild: 55 ausdrucksstarke Fotografien von Jugendlichen und professionellen Fotografinnen eröffnen vielfältige lokale und globale Perspektiven auf die Klimakrise. Das Projekt wird gefördert von der Stiftung für Umwelt und Entwicklung NRW.
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Die KlimaBilderBox bringt die Klimakrise ins Bild: 55 ausdrucksstarke Fotografien von Jugendlichen und professionellen Fotografinnen eröffnen vielfältige lokale und globale Perspektiven auf die Klimakrise. Das Projekt wird gefördert von der Stiftung für Umwelt und Entwicklung NRW.
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