Was geschieht mit der Nahrung, die wir verdauen, nachdem sie unseren Körper verlassen hat? Ist es Abfall, der weggeworfen wird, oder eine Ressource, die wiederverwendet werden kann? Auf der Suche nach Antworten begibt sich Regisseur Rubén Abruña auf eine Suche durch 16 Städte auf vier Kontinenten. Am Ende findet er Lösungen für die Wiederverwendung menschlicher Ausscheidungen, die die globale Ernährungssicherheit, den Umweltschutz und die Hygiene verbessern und den Klimawandel eindämmen.
Der nicht nur informative und anregende, sondern auch unterhaltsame und humorvolle Dokumentarfilm bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit: Er kann in einzelnen Unterrichtsfächern wie Biologie, Erdkunde und Politik zum Einsatz kommen, eignet sich aber auch hervorragend für das fachübergreifende und fächerverbindende Lernen im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Das IKF empfiehlt den Film für die Sekundarstufen II und I (ab Klasse 9).
Anlässlich des Welttoilettentages am 19. November 2024 bietet Thurn Film zusätzlich zum Kinofilm eine Kurzfassung von Holy Shit an (35 min. in deutsch voll synchronisiert, also keine
Untertitel).
the BOX 2.0 wurde für die Arbeit mit Jugendlichen ab 14 Jahren entwickelt, um einen vielfältigen Einstieg in die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (SDGs) zu ermöglichen, und besteht insgesamt aus 18 Stundenbildern, 18 Challenges und einem Plakat, die im Sinn einer Bildung für nachhaltige Entwicklung konzipiert sind.
Durch vielfältige Ideenfindungsprozesse und spielerische Zugänge fördern die Methoden von the BOX 2.0 Kompetenzen, die für eine Transformation der Welt notwendig sind, wie beispielsweise Zusammenarbeit, Kreativität, Perspektivenwechsel und die aktive Auseinandersetzung mit Themen einer gerechteren und nachhaltigeren Zukunft. So erweitern die Lernenden ihr Repertoire nachhaltiger Handlungsmöglichkeiten.
the BOX 2.0 besteht insgesamt aus 18 Stundenbildern, 18 Challenges und einem Plakat, wobei die 17 Nachhaltigkeitszielen (SDGs) der Vereinten Nationen den roten Faden darstellen. Die Stundenbilder und Challenges können in beliebiger Reihenfolge und auch unabhängig voneinander zum Einsatz kommen. Die Themen werden möglichst umfangreich behandelt; allerdings beziehen sich Informationen in manchen Stundenbildern konkret auf Österreich.
Alle Inhalte von the BOX 2.0 orientieren sich am Leitbild einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Es wurde bewusst auf einen Lehrplanbezug verzichtet, da BNE als Querschnittsmaterie in alle Schulstufen und Fächer der Sekundarstufe II integriert werden kann. Zwar sind die Stundenbilder mit einer 50-Minuten-Taktung auf das österreichische Schulsystem ausgelegt, die Inhalte von the BOX 2.0 können aber selbstverständlich auch im außerschulischen Kontext eingesetzt werden.
Der Verband Entwicklungspolitik Niedersachsen e. V. hat eine Präsentation zum Thema deutscher Kolonialismus, koloniale Kontinuitäten und postkoloniale Perspektiven erstellt.
Die Präsentation soll über grundlegende Aspekte der deutschen Kolonialgeschichte aufklären. Sie ist als Online-Selbstlerntool konzipiert und möchte vor allem Menschen, die wenig Erfahrungen und Wissen zum Thema deutscher Kolonialismus haben, einen Einblick und Überblick über die vielfältigen Themen geben, die durch die Kolonialzeit berührt werden. Dazu gehört die Beschäftigung mit den Perspektiven der Menschen aus den ehemaligen Kolonien, ihren Nachfahrinnen und Nachfahren sowie der Diaspora in Deutschland.
Menschen, die bereits Wissen über deutsche Kolonialgeschichte haben, können im zweiten Teil der Präsentation mit vertiefenden Informationen einsteigen. Es werden außerdem weiterführende Links und Literaturhinweise gegeben.
Seit 2022 hat die spendenfinanzierte Stiftung Bildung mit dem Förderprojekt-youstartN in allen 16 Bundesländern mehr als 20.000 Kinder und Jugendliche in über 700 Schüler*innen-, Azubifirmen und -genossenschaften (kurz Schüfis) gefördert.
Unter Berücksichtigung der 17 globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) bekommen Jungunternehmer*innen von morgen bis zu 1.000 Euro Booster-Geld für kreative BNE- (Bildung für nachhaltige Entwicklung) Projekte oder Konzeptideen. Durch die praxisnahe Arbeit, zum Beispiel in nachhaltigen Schul-Cafés oder in Schüfis mit handwerklichem Fokus, lernen junge Menschen bereits ab der Grundschule erste wirtschaftliche Prozesse kennen – und das in unterschiedlichsten Berufsfeldern. Erfahrungen beim Gründen und in der Unternehmensführung von Schüler*innenfirmen fördern persönliche Stärken und Selbstwirksamkeit für einen leichteren Einstieg ins Berufsleben. Die aktuelle Fördergeldperiode endet am 31.10.2026.
Alle Projekte, die ihre Fördergeldanträge bis zum 14.06. einreichen, haben die Option auf einen Platz in den „Top 20“ des Jahres und damit die Chance auf weitere 3.000 Preisgeld beim Förderpreis-youstartN. Die Stiftung Bildung lädt die Besten der Besten nach Berlin ein und kürt durch eine renommierte Fachjury die drei kreativsten BNE-Projekte des Jahres. Zusätzlich gibt es einen Publikumspreis per Online-Abstimmung zu gewinnen. Der mit insgesamt 12.000 Euro dotierte Förderpreis-youstartN wird am 30. September in Berlin vergeben.
Jeden Tag setzen sich Menschen überall auf der Welt mit all ihrer Energie für einen nachhaltigen Wandel ein. Auch viele Schüler*innen und Schulen in Deutschland sind aktiv im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung.
Your Global Story bietet ihnen die Möglichkeit, ihre Ideen nach außen zu tragen und von Aktionen und Aktivitäten zu berichten und so auch andere zum Handeln zu motivieren. Your Global Story ist so gleichzeitig ein Ideenpool für Schüler*innen und Schulen, die sich auch für einen nachhaltigen Wandel einsetzen möchten.
Die Broschüre baut darauf auf, die Kämpfe von migrantischen Selbstorganisationen, Schwarzen Communities, postkolonialen und entwicklungspolitischen Gruppen zusammenzudenken, koloniale Kontinuitäten und Rassismus als globales Unrechtssystem zu analysieren sowie Dekolonisierung als breiteren Ansatz von gesellschaftlicher Transformation weltweit zu begreifen.
Das Unterrichtspaket Israel stellt die Ansätze, Ziele und Projekte des Peres Center for Peace and Innovation vor, das 1996 vom früheren Präsidenten Israels Shimon Peres
gegründet wurde und friedliche Begegnungen zwischen Israeli*nnen und Palästinenser*innen fördert.
Über das Unterrichtspaket lernen die Schüler*innen insbesondere die Projekte und Arbeitsweisen des Fachbereichs Sport im Peres Center kennen. Beim gemeinsamen Spielen in gemischten Teams haben israelische und palästinensische Kinder und Jugendliche hier die Möglichkeit, sich in einem geschützten Rahmen kennenzulernen. Im vorliegenden Unterrichtspaket teilen jugendliche Teilnehmende und Mitarbeiter*innen des Peres Centers ihre Sichtweisen und Erfahrungen bei den Projekten. Darüber hinaus erhalten die Schüler*innen einen Einblick in das Leben der Menschen in Israel und den palästinensischen Gebieten. Sie lernen zudem Hintergründe des Nahostkonfliktes kennen.
Das vorliegende Unterrichtspaket enthält folgende Themen:
1 Israel
2 Palästinensische Gebiete
3 Jüdische Geschichte und Ursprünge des Nahostkonfliktes
4 Verlauf des Nahostkonfliktes
5 Streitpunkte im Nahostkonflikt und innere Konflikte
6 Das Peres Center for Peace and Innovation
7 Friedenspädagogik beim Peres Center
8 Hoffnung auf Frieden
9 Israel-Peres-Center-Quiz
Die Materialien sind für alle Schularten und verschiedene Altersstufen geeignet. Mit einer Serie großformatiger Fotos wird ein visueller Lernzugang ermöglicht. Daneben
enthält das Paket Info-Poster zu verschiedenen Themen. Diese Poster enthalten neben vielen Fotos kurze, in einfacher Sprache gehaltene Textinformationen.
In der Unterrichtsbroschüre sind in einzelnen Kapiteln ausführliche Hintergrund-Informationen zu den Themen der Info-Poster enthalten. Sie geben den Umsetzer*innen (Lehrkräfte, Pädagog*innen etc.) Wissen an die Hand, um die Auseinandersetzung mit den Themen gemeinsam mit den Schüler*innen zu vertiefen.
Dieses Konzeptheft gehört zur Reihe der Werkstattberichte, die vom Weltladen Marburg herausgebracht wird. Dabei werden regelmäßig Konzepte für den schulischen oder außerschulischen Lernbereich mit Methoden und Materialvorschlägen zu selbst erstellten und durchgeführten Projektthemen zusammengefasst.
Dieses Konzeptheft ist eine Methodensammlung aus verschiedenen Workshops, welche von der Schul- und Bildungsgruppe des Weltladen Marburg (epa!), aber auch Partner*innen organisiert und durchgeführt wurden. Dabei stehen in jedem Workshop die Themen Kinderbücher und Globales Lernen im Mittelpunkt. Durch die Veröffentlichung werden die Inhalte und Methoden interessierten Multiplikator*innen zur Verfügung gestellt.
Wie sieht die Alltagswelt von Kindern in Europa, Südamerika oder Afrika aus? Worin bestehen Gemeinsamkeiten und Unterschiede? Mithilfe welcher Kriterien können Kinderbücher hinsichtlich (interkultureller) Vielfalt betrachtet werden?
Diese und viele weitere Fragen haben sich die Teilnehmenden in der Vorbereitung, aber auch während der Durchführung der Workshops gestellt und wollen damit über Kinderbücher lokal und global (=“glokal“) ins Diskutieren kommen. Ziel der Workshops war in jedem Fall, die Teilnehmenden für Vielfaltsdimensionen zu sensibilisieren und Kinder mit Globalem Lernen vertraut zu machen.
Das vorliegende Konzeptheft möchte hier ansetzen und Multiplikator*innen dazu anregen, mit Kindern und Erwachsenen zu dem Thema „Kinderbücher glokal“ zu arbeiten.
Im Zentrum der entwicklungspolitischen Schulkampagne „Aktion Tagwerk – Dein Einsatz zeigt Wirkung“ steht das soziale Engagement von Kindern und Jugendlichen für Gleichaltrige in anderen Regionen der Welt – eine Solidarität, die sich über Ländergrenzen hinwegsetzt. Die bundesweite Aktion Tagwerk richtet sich an Schüler*innen jeden Alters und aller Schulformen.
Im Rahmen der Aktion Tagwerk nutzen Schüler*innen die Unterrichtszeit für soziales Engagement außerhalb des Klassenzimmers, indem sie jobben gehen, sich Spender*innen für einen Spendenlauf suchen oder eine (Kreativ-)Aktion im Klassenverband organisieren – sie werden so zu „Tagwerker*innen“. Ihren Verdienst beziehungsweise die erzielten Tagwerk-Erlöse spenden sie und unterstützen damit ausgewählte Tagwerk-Projekte des Projektpartners HUMAN HELP NETWORK e.V. zur Stärkung und Sicherung der Kinderrechte. Außerdem kommt ein Teil der Tagwerk-Erlöse lokalen sowie weltweiten Schulpartnerprojekten zugute, die von den teilnehmenden Schulen selbst ausgewählt werden.
Rund 300 Schulen engagieren sich im Rahmen der Kampagne bundesweit jedes Jahr. Die bundesweite Aktion Tagwerk findet 2026 am 23.06.2026 statt, Schulen können jedoch auch einen individuellen Termin im Laufe des Jahres wählen, um mitzumachen.
Die entwicklungspolitische Schulkampagne thematisiert die 17 UN-Nachhaltigkeitsziele durch ein jährlich wechselndes Kampagnenthema, welches verschiedene Ziele miteinander verbindet:
Diese 4 Bereiche der nachhaltigen Entwicklungsziele sind gleichzeitig die Schwerpunkte der lokalen Projektumsetzung. Daher rückt Aktion Tagwerk in jedem Kampagnenjahr abwechselnd eines dieser Ziele in den Vordergrund, um auf die umgesetzten Projekte in diesem Bereich aufmerksam zu machen.
2026 beschäftigt sich die Aktion mit dem Kampagnenthema Ernährung sichern und Hunger beenden.
Im Rahmen der Teilnahme an der entwicklungspolitischen Schulkampagne „Aktion Tagwerk – Dein Einsatz zeigt Wirkung“ werden Lehrkräften unterschiedliche Bildungsangebote zur inhaltlichen Vor- und Nachbereitung sowie Aktionsmaterialien zur Organisation der Aktion Tagwerk an ihrer Schule kostenlos zur Verfügung gestellt.
Die Bildungsangebote bieten Lehrkräften die Möglichkeit, Bildung für nachhaltige Entwicklung im Unterricht umzusetzen, indem sie ihre Schüler*innen für globale Themen sensibilisieren und sie zu gemeinsamem Engagement motivieren. Hierfür stehen Lehrkräften digitale Schulbesuche und Video-Vorträge, ein Wimmelbild sowie zwei verschiedene Fotoausstellungen, eine davon mit interaktiven Elementen über QR-Codes ergänzt, zum Ausleihen zur Verfügung.
