Dieses Themenheft richtet den Blick auf Rassismus in Deutschland in seinen verschiedenen Formen gegenüber verschiedenen Gruppen. Antisemitismus und seine Geschichte zeigen sich anders als die Diskriminierung gegenüber Sinti*zze und Rom*nja oder gegenüber Schwarzen Menschen. Eingewanderte und ihre Angehörigen aus Vietnam, der Türkei, dem Mittelmeerraum oder dem globalen Süden sind wieder anderen rassistischen Mechanismen ausgesetzt.
In der Publikation zeichnen Expert*innen wie Petra Rosenberg, Vorsitzende des Landesverbandes Deutscher Sinti und Roma Berlin-Brandenburg, und Katharina Oguntoye, Mitbegründerin der Initiative Schwarzer Menschen in Deutschland, die verschiedenen Rassismen nach. Neben ihnen sind Autor*innen anderer Generationen und Schüler*innen vertreten; dank ihnen allen wurde das neue Themenheft eine vielstimmige Sammlung informativer Artikel und spannender Kontroversen.
Was ist Eduskills+ Reflections und für wen ist es gedacht?
Eduskills+ Reflections ist ein mehrsprachiges Portal für Lehrkräfte und alle, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Hier finden Lehrer*innen kostenlose Ressourcen, Ideen für Aktivitäten und vorgefertigte Unterrichtsstunden. Die Inhalte können in eine breite Palette von Fächern und Themen wie Geografie, Ethik und Religion, Medienerziehung, Sozialkunde und Politik, Biologie und Sprache integriert werden. Eduskills+ Reflections wurde von einem internationalen Team von Expert*innen entwickelt. Alle Materialien sind kostenlos und wurden in vielen Klassenzimmern in ganz Europa erforscht und getestet.
Welche Inhalte werden in Eduskills+ Reflections behandelt?
Die interkulturelle Integration in einer globalisierten Welt erfordert spezifische Strategien, um Vorurteile abzubauen, Stereotype zu hinterfragen und Dialoge zu fördern. Die Plattform bietet Instrumente zur Erörterung wichtiger Themen durch drei pädagogische Ansätze. Philosophie für Kinder, Diversity Education und Global Citizenship Education. Die Übungen von Eduskils+ Reflections helfen Schülerinnen und Schülern, ihre kognitiven Fähigkeiten zu entwickeln und zu lernen, Entscheidungen zu treffen, Ideen genauer zu definieren und Konzepte zu formulieren. Gleichzeitig fördern diese Übungen die Entwicklung emotionaler Kompetenzen wie Empathie, Imagination und die Fähigkeit, gemeinschaftlich zu arbeiten.
Wie kann Eduskills+ Reflections im Unterricht eingesetzt werden?
Auf dem Portal finden Lehrer*innen Links und Literaturtipps, Unterrichtspläne, Übungen und Materialien. Alle Materialien sind außerdem in sechs Sprachen verfügbar (de/en/it/pl/ro/sk/sl) und können unmittelbar ausgedruckt werden. Auch Fremdsprachenlehrkräfte können dieses Angebot also nutzen, um ihren Unterricht mit aktuellen, sinnvollen und wichtigen Themen zu bereichern, die Kinder und Jugendliche ansprechen.
Das Bildungsprojekt Climate Stories lädt Lehrkräfte ein, gemeinsam mit Schüler:innen die Klimakrise aus einer neuen Perspektive zu betrachten. Bei Climate Stories teilen junge Menschen aus dem Globalen Süden in digitalen Begegnungen ihre Geschichten, Sorgen und Träume. So können die Schüler:innen in einer Videokonferenz z.B. Louis aus Uganda, Jobod von den Marshall Islands oder Monalisa aus Indonesien treffen und mit ihnen über die Lage vor Ort und deren Engagement für mehr Klimaschutz sprechen.
Das Angebot umfasst:
- Digitalen Austausch mit Klimazeug:innen aus dem Globalen Süden (auf Englisch)
- Multimediales Begleitmaterial zur Vor- und Nachbereitung
- Ablaufplan eines mehrteiligen Workshops zum Thema Klimagerechtigkeit
- Lösungsorientierte und interaktive Workshop-Elemente
- Technischen Leitfaden und bei Bedarf Verleih von Geräten
- Optionale Workshopeinheiten mit Umsetzung eines praktischen Klimaschutzprojekts
Wer? Lehrkräfte aller Schulformen, die mit Jugendlichen ab Klasse 10 arbeiten
Wie? Die Workshops können bei Interesse über die Seite https://www.climate-stories.de/bildung unverbindlich angefragt werden.
Umwelt- und Klimaschutz: Diese Themen sind aktueller denn je. "Handwerk macht Schule" widmet ihnen daher eine eigene, umfangreiche Themenwelt – mit kostenlosen Unterrichtsmaterialien rund um Nachhaltigkeit und Ökologie.
Die Materialien sind von Expertinnen und Experten aus der (beruflichen) Bildung und dem Handwerk konzipiert und können unmittelbar im Unterricht genutzt werden.
Ob Mathematik, Deutsch, Ethik, Geografie, Kunst, Physik oder Chemie: Ausgerichtet an den aktuellen Lehr- und Bildungsplänen, zeigt "Handwerk macht Schule" mit alltagsnahen und lebensweltorientierten Fragen die Themenvielfalt, die das Handwerk bietet. Es geht um Zukunft, Innovationen und Nachhaltigkeit, um zu verdeutlichen, dass das Handwerk Tradition und Innovation auf einzigartige Weise miteinander verbindet.
Das netzwerk n verbindet Studierende, Promovierende, junge Berufstätige und Initiativen an Hochschulen. Es engagiert sich für nachhaltige Entwicklung in Betrieb, Lehre, Forschung, Governance und Transfer.
Angebote
Egal ob Coaching, Konferenz, Diskussionsreihe, Workshop oder Vortrag: Die Angebote des netzwerk n bestärken Studierende, Promovierende und andere Hochschulangehörige dabei, ihre Einrichtung nachhaltiger zu gestalten.
Ressourcen
Eine Mediathek bietet einen Überblick über das Themenfeld Hochschulen in nachhaltiger Entwicklung, eine Reihe an Bildungsmaterialien sowie die Good-Practice-Sammlung mit inspirierenden Beispielen von Hochschulen bundesweit.
Right To Play ist eine internationale Kinderhilfsorganisation. In 15 Ländern in Afrika, Asien und dem Nahen Osten leisten die Mitarbeitenden wirksame Hilfe zur Selbsthilfe. Sie vermitteln Kindern durch Spiel & Sport lebenswichtiges Wissen und Fähigkeiten.
Gerade dort, wo Armut, Krankheit und Krieg den Alltag bestimmen, sind Spiel & Sport wirkungsvolle Mittel, um Kindern ein Stück Normalität und den Start in eine bessere Zukunft zu ermöglichen. Um die Strukturen dafür langfristig zu stärken, arbeitet Ritht to Play eng mit Organisationen und Bildungsministerien vor Ort zusammen.
Lokale Mitarbeiter:innen von Right To Play bilden Lehrer*innen sowie Coaches von Partnerorganisationen in spielbasierten Lehrmethoden aus. Zudem werden Familien und Gemeinden für Kinderrechtsthemen sensibilisiert und das Umfeld der Kinder aktiv mit einbezogen.
Die Organisation hat die Handreichung "SPORT FÖRDERT FRIEDEN – Spielbasiertes Lernen im Unterricht zur Förderung von Frieden" herausgebracht, die Spiele zu den Themen "Sich verstehen", "Andere Verstehen" und "Gemeinsam verändern" vorstellt.
Digitale Lernsnacks können aktivierend in Bildungseinheiten eingesetzt werden und das Thema Fairer Handel modern aufarbeiten. Sie bieten eine hohe Flexibilität und kommen an unterschiedlichen Stellen zum Einsatz. Solche spielerischen Methoden sind für Schüler*innen spannend und informativ zugleich.
Der Weltladen-Dachverband bietet Lernsnacks zu Fairem Handel, Kaffee, Kakao, Bananen, Klimagerechtigkeit und Textilien an. Online finden sich Details über die einzelnen Lernsnacks sowie deren Verwendung. In einem Steckbrief sind alle technischen und didaktischen Informationen für die On- oder Offline-Nutzung aufgearbeitet.
Neu: Postkarten zu den digitalen Lernsnacks
Der Weltladen-Dachverband hat Postkarten zu den digitalen Lernsnacks entwickelt, die in Weltläden zum passenden Produkt platziert oder in einer Bildungseinheit in Kleingruppenarbeit genutzt werden können: die abgedruckten QR-Codes auf den Karten führen zu weiterbildenden Quiz, Memories, Infografiken oder einem Zeitstrahl. Die digitalen Lernsnacks sind somit analog und einzeln nutzbar. Ohne nerviges Link heraussuchen oder viel Erklärungen: Karten auslegen, Smartphones zücken lassen und schon erfährt der Lernende spielerisch etwas zum ausbeuterischen Bananenanbau oder zu Klimagerechtigkeit.
Geschichten können nicht nur helfen, globale Zusammenhänge zu verstehen, sie schaffen auch einen positiven Zugang und motivieren zum Handeln. Die Schülerinnen und Schüler lernen Geschichten von Menschen und Initiativen kennen, die sich für einen nachhaltigen Wandel einsetzen und werden angeregt Handlungsoptionen für konkrete Problemstellungen zu erarbeiten.
Die digitalen LearnSteps zu Nachhaltigkeitsthemen eignen sich als kleine Hausaufgaben. Jeder LearnStep besteht aus einem kurzen Video und Informationen, die in kurze Einheiten gegliedert sind. Am Ende können die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen testen oder eigene Ideen entwickeln.
Die LearnSteps dauern ca. 15–30 Minuten und eignen sich für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 5.
Die digitalen LearnSteps wurden vom Globalen Klassenzimmer im Eine Welt Forum Aachen e.V. entwickelt. Gefördert wird das Projekt durch die Stiftung Umwelt und Entwicklung NRW und ENGAGEMENT GLOBAL aus Mitteln des BMZ.
Kann eine Erdbeere, Rübe oder Pechnelke politisch sein? Kann Moos oder Zuckerrohr gar Einfluss auf unsere moralischen und politischen Entscheidungen haben? Die kurze Antwort – ja, das können sie. „Die politische Pflanze“ als Wortmarke steht exemplarisch für die Tatsache, dass Ökosysteme, Wild- und Kulturpflanzen gleichermaßen Gegenstand politischer Erwägungen, Konflikte und Gesetzgebungen sind.
Kultur- und Wildpflanzen als politische Pflanzen
Als erstes denkt man sicherlich an Produkte von Kulturpflanzen aus tropischen Ländern, wie etwa Kaffee, Kakao oder Baumwolle. Deren Wertschöpfungsketten lassen Fragen nach der Umwelt, den Arbeitsbedingungen, den Löhnen und dem sozialen Umfeld der arbeitenden Menschen leicht entstehen. Auch ihre Handelsbedingungen und die Gestaltung der Marktpreise führen zu politisch relevanten, kritischen Fragen. Diese Fragen gelten selbstverständlich auch für die europäische Produktion. Beispielsweise ist Raps eine politische Pflanze wie kaum eine andere, ist er doch unmittelbar mit der Frage verbunden, ob die Ernte für Tank, Trog oder Teller gedacht ist und wie hoch die Biodiesel - Einspeiseverpflichtung der Mineralölfirmen ist. Auch Wälder und Moore, die als Klimasenken erhalten werden sollen, sind Gegenstand politischer Erwägungen. Dass insbesondere Wildpflanzen betroffen sind, zeigen völkerrechtlich verbindliche Verträge und internationale Vereinbarungen.
Das Projekt
Die Didaktik der politischen Bildung und das Gewächshaus für tropische Nutzpflanzen der Universität Kassel leiten und koordinieren das Projekt seit Oktober 2019 zusammen mit vielen Projektpartnern. In gut zwei Jahren haben die Länderteams aus Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen und Schleswig Holstein entlang der 17 Nachhaltigkeitsziele der Agenda 2030 fächerübergreifende Bildungsangebote konzipiert und diese praktisch in Botanischen Gärten und Naturschutzakademien erprobt: Heraus kamen thematisch und methodisch breit gefächerte Angebote, die alle gemeinsam haben, dass sie botanisches Wissen über einzelne Pflanzen in den Mittelpunkt ihrer bildungspolitischen Auseinandersetzung stellen und Botanische Gärten und Naturschutzakademien zu Erlebnisorten politischer Bildung machen. Erprobt wurden Erlebnispfade, Pflanzenbestimmungskurse mit Exkursionen, Mitmachworkshops und Seminarreihen für Studierende und Schüler*innen und Online-Dialogabende für Multiplikator*innen. Das Projekt möchte Bildungspraktiker*innen und Pädagog*innen inspirieren und dazu einladen, neue Wege und Kooperationen in der Biodiversitätsbildung einzugehen.
Genau nachzulesen ist dies in beigefügtem Reader.
Professionelle entwicklungspolitische Bildungsarbeit erfordert es, ihre Qualität und Wirksamkeit regelmäßig zu überprüfen und gezielt zu verbessern. Die Inlandsförderung von Brot für die Welt lädt auch 2023 wieder ein zur Seminarreihe "Selbstevaluation in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit. Eine zertifizierte Seminarreihe in Modulen". Sie richtet sich an Haupt- und Ehrenamtliche, die entwicklungspolitische Bildungsprojekte durchführen.
Die Seminarreihe erstreckt sich über das gesamte Jahr 2023. Sie bietet Akteurinnen und Akteuren der entwicklungspolitischen Inlandsarbeit eine Einführung in die Selbstevaluation entwicklungspolitischen Bildungsarbeit (Basismodul) und Vertiefungsmöglichkeiten (Aufbauseminare I-III).
Die Seminare zur Vertiefung erfolgen in den Bereichen „Evaluation von Projektzielen mittels Kriterien und Indikatoren“ (Modul I), „Methoden der Datenerhebung“ (Modul II) und „Auswertung und Bewertung von Evaluationsdaten“ (Modul III).
Teilnehmende, die alle vier Module besucht haben, können ein Zertifikat der Pädagogischen Hochschule Weingarten für die erworbenen Kompetenzen im Bereich Selbstevaluation erhalten.
Die Teilnahme an den Modulen I – III setzt die Teilnahme am Basismodul voraus.
Seminartermine:
Basismodul: 17. – 18. März 2023
Modul I: 16. – 17. Juni 2023
Modul II: 22. – 23. September 2023
Modul III: 17. – 18. November 2023
Alle Termine werden als Online-Seminare angeboten. Die Seminare finden jeweils freitags und samstags von 9.00 Uhr bis 13.00 Uhr statt.
Die Fortbildung bietet Brot für die Welt in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Weingarten, der agl (Arbeitsgemeinschaft der Eine Welt Landesnetzwerke in Deutschland) und mit VENRO (Verband Humanitäre Hilfe und Entwicklung) an.
Weitere Infos zu den Terminen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden sich im Dokument unten oder online.
