Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Vermittlung von Referent*innen
Die Zusammenarbeit von Schulen mit außerschulischen Bildungspartner*innen ist sinnvoll in vielerlei Hinsicht. So bringen Externe einen neuen Blickwinkel auf Unterrichtsthemen mit oder können ein ganz neues Thema einführen. Sie verfügen vielleicht über besondere Materialien oder können von eigenen Erfahrungen berichten.
Die folgenden Organisationen und Institutionen vermitteln bundesweit Referent*innen für den Einsatz in Schulen und außerschulischer Bildungsarbeit im Rahmen des Globalen Lernens.
Im Projekt Schule·Klima·Wandel sucht das SV-Bildungswerk Schüler*innen, die Lust haben, Schule aktiv mitzugestalten und nachhaltig zu verändern. Das Projekt Schule·Klima·Wandel soll zwei Fragen verbinden: "In was für einer Schule wollen wir lernen?" mit "In was für einer Welt wollen wir leben?" Denn sowohl das Lernklima in der Schule als auch das Weltklima draußen bedürfen des Wandels.
teamGLOBAL ist ein bundesweites, partizipatives und offenes Netzwerk von Jugendlichen und jungen Erwachsenen, das Bildungsangebote rund um das Thema Globalisierung für Jugendliche anbietet. Die jungen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren führen Peer-to-peer-Workshops an Schulen und Jugendeinrichtungen durch. Ziel ist es, mit den jungen Menschen zu erarbeiten, wo ihnen in ihrem Alltag Globalisierung begegnet und welche Handlungsmöglichkeiten es geben kann, um auf diese Entwicklung zu reagieren. teamGLOBAL wurde 2014 von der Bundeszentrale für politische Bildung initiiert, seit 2014 wird es von DENK GLOBAL! koordiniert. Vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und von der Deutschen UNESCO-Kommission wurde teamGLOBAL 2017 als herausragende Bildungsinitiative für nachhaltige Entwicklung ausgezeichnet.
FindingSustainia ist eine Initiative auf der Suche nach wahrer Nachhaltigkeit. Das Team recherchiert, analysiert und berät zum Thema nachhaltiger Lebensstil und Lebensqualität. Gerne geben sie als Influencer*innen ihr Know-How weiter.
Referentinnen und Referenten für Friedensbildung kommen in die Schule oder Jugendeinrichtung
Die Ev. Kirchen in Nordrhein-Westfalen haben Referentinnen und Referenten für Friedensbildung qualifiziert, die in Schulen und außerschulischen Einrichtungen eingesetzt werden können. Das Angebot kann unter FRIEDEN WILL GELERNT SEIN angeschaut werden und steht zum Download bereit. Nicht jede Referentin oder jeder Referent deckt das gesamte Programm ab. Wen man wozu und in welcher Region anfragen kann, erfährt man über die online einsehbaren Referent*innenlisten.
Seit 2015 bietet das Jugendbildungsprojekt Biopoli der "Agrar Koordination/Forum für internationale Agrarpolitik e.V." an verschiedenen Orten die Möglichkeit an, Landwirt*innen direkt auf ihren Höfen zu besuchen und sich so einen Einblick in die Herausforderungen der bäuerlichen Landwirtschaft in der heutigen Zeit zu verschaffen. Es handelt sich um konventionelle Betriebe, aber auch Biobauernhöfe, deren Schwerpunkt auf Solidarischer Landwirtschaft, Sortenvielfalt, Permakultur oder Direktvermarktung mit eigener Meierei liegen. Bundesweit gestalten die Biopoli-Referent*innen Unterrichtsstunden zu Themen rund um Landwirtschaft und Ernährungssicherung. Dabei werden nicht nur umweltbezogenen Aspekte, sondern vor allem auch Aspekte der Nord-Süd-Gerechtigkeit thematisiert.
Das Informationsbüro Nicaragua e. V. mit Sitz in Wuppertal ist 1978 aus der Nicaragua-Solidaritätsbewegung entstanden. Heute liegen die Arbeitsschwerpunkte unter anderem im Bereich der entwicklungspolitischen Bildungs- und Informationsarbeit zu globalen Zusammenhängen und gesellschaftlichen Machtverhältnissen. Im Rahmen des Projekts Otros mundos bietet das Informationsbüro Jugendgruppen und Schulklassen Workshops zu globalen Zusammenhängen an. In diesen reflektieren junge Menschen anhand selbst gewählter Themen gesellschaftliche Machtverhältnisse und globale Ungleichheiten.
Der Berliner Verein RESTLOS GLÜCKLICH e. V. hat das Ziel, Lebensmittel wieder mehr wertzuschätzen. Sie kochen mit überschüssigen Lebensmitteln und zaubern daraus kreative und leckere Gerichte. Mit ihren Projekten möchten sie Menschen dazu bewegen, bewusster zu konsumieren und mehr zu verwerten. Dazu bieten sie Kochkurse und Bildungsprojekte für Kinder und Erwachsene an.
Kinder und Jugendliche Willkommen – Integrationsprojekt und Fortbildungsprogramm für Lehrkräfte in der Arbeit mit geflüchteten Schüler*innen
Das bundesweite Integrationsprojekt KIWI "Kinder und Jugendliche Willkommen" der Hilfsorganisation CARE zielt darauf ab, die Integrationspotentiale an Schulen der Sekundarstufe zu stärken und auszubauen. Das Angebot besteht aus Fortbildungen für Lehrkräfte, die Jugendliche mit Flucht- oder Migrationsgeschichte unterrichten, einem umfassenden Workshop-Handbuch für Lehrkräfte zur Anwendung in der Schule, Prozessbegleitung der teilnehmenden Schulen, der Durchführung von Workshops an Schulen sowie der finanziellen Förderung von Integrationsprojekten von Schüler*innengruppen.
Projekt des World University Service (WUS): "Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung"
Grenzenlos - Globales Lernen in der beruflichen Bildung ist ein Projekt des World Universiy Service (WUS). Grenzenlos vermittelt ausländische Studierende an Berufsschulen in Baden-Württemberg, Bayern, Brandenburg, Hessen, Rheinland-Pfalz und dem Saarland. Bisher zeigen die Grenzenlos-Einsätze an Berufsschulen, dass Globales Lernen den Inklusionsgedanken stärkt. Mit Grenzenlos erwerben die Schüler*innen auf anschauliche Weise interkulturelle Kompetenzen im heimischen Klassenzimmer fürs weltweite Berufsleben von morgen.
Bei Veranstaltungen zum Thema Sprachenvielfalt setzen BtE Referent*innen gerne die mehrsprachige Weltkarte „Vielfalt sprechen lassen“ ein. Diese wurde 2018 von Bildung trifft Entwicklung (BtE) herausgegeben, um Sprachen der Welt sichtbar zu machen und die kulturelle sowie soziale Vielfalt in unserem Umfeld zu zeigen. Durch die Auseinandersetzung mit Sprachenvielfalt wollen wir den Nutzen der verschiedenen Sprachen in unserem Umfeld ins Bewusstsein rufen, die Perspektive des globalen Südens stärken und Machtverhältnisse deutlich machen. Laden Sie zu einem Workshop zum Thema Indigene Sprachen und Sprachenvielfalt doch eine*n der BtE-Referent*innen ein. Da alle Referent*innen mindestens 1 Jahr im Globalen Süden gelebt haben, sprechen einige von ihnen auch indigene Sprachen.