Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
(Aufbau-)Studiengänge / Ausbildungen
Seit mehr als 185 Jahren ist der Standort Eberswalde der nachhaltigen Forschung und Lehre verpflichtet: Die Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (HNEE) wurde 1830 als Höhere Forstlehranstalt gegründet. Seit der Wiederaufnahme des Studienbetriebs 1992 am traditionellen Forst- und Holzforschungsstandort vor den Toren Berlins setzt die Hochschule auf Zukunftsbranchen und Schlüsselbereiche wie Regionalmanagement, Nachhaltigen Tourismus, Naturschutz, Forstwirtschaft, Ökolandbau, Anpassung an den Klimawandel oder Nachhaltige Wirtschaft.
Im Herbstsemester 2020 startet an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik der Hochschullehrgang Natur in der Elementarpädagogik. Dabei wird gelehrt, mit welchen Methoden Kinder für Natur begeistert werden können. Er wird vom Zentrum für Weiterbildung und Drittmittelprojekte | Eigene Rechtspersönlichkeit angeboten.
Universitätslehrgang "Global Citizenship Education" in Klagenfurt
Im Wintersemester 2019/20 startet der dritte Durchgang des Universitätslehrgangs (ULG) „Global Citizenship Education“ an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Die Inhalte des ULG sind eine Kombination aus Politischer Bildung, Globalem Lernen, Interkultureller Bildung und Friedenspädagogik. Der 6-semestrige Lehrgang richtet sich an Lehrende in der Pädagog*innenbildung, Lehrer*innen, aber auch Multiplikator*innen aus Zivilgesellschaft, Erwachsenenbildung, Politik, Verwaltung und Medien. Achtung: die Bewerbungsfrist endete bereits am 30. Juni 2019.
Der “Studienratgeber Wirtschaftswissenschaften 2020” des WWF Schweiz zu "Nachhaltiger Entwicklung in den Wirtschaftswissenschaften zeigt für 111 Studiengänge auf, wie dort nachhaltige Entwicklung inhaltlich und methodisch integriert ist und gibt gleichzeitig die umfangreichste Übersicht zum Angebot wirtschaftswissenschaftlicher Studiengänge an Schweizer Hochschulen. Im dazugehörenden Bericht “Nachhaltige Entwicklung in den Wirtschaftswissenschaften 2020 – Themen, Lernmethoden und Handlungskompetenzen in den Studiengängen der Schweizer Hochschulen” sind die Gesamtsituation in der Schweiz sowie ein Vergleich mit 2018 dargestellt.
Die Technische Universität Darmstadt bietet zum Wintersemester 2019/2020 den neuen Joint-Degree-Masterstudiengang „Sustainable Urban Development“ an. Der viersemestrige Vollzeitstudiengang wird vom Fachbereich Bau- und Umweltwissenschaften der TU Darmstadt und der Vietnamese-German-University in Ho Chi Minh City gemeinsam getragen.
Der Master-Fernstudiengang „Nachhaltige Entwicklungszusammenarbeit“ qualifiziert Studierende auf wissenschaftlicher Basis für Tätigkeiten in staatlichen und nichtstaatlichen Institutionen und Organisationen der Entwicklungszusammenarbeit. Er ist bewusst interdisziplinär angelegt und kombiniert ökonomische, ökologische und sozialwissenschaftliche Inhalte unter dem Aspekt der Entwicklungszusammenarbeit.
Der viersemestrige Masterstudiengang "Moving Cultures – Transcultural Encounters / Cultures en mouvement – rencontres transculturelles / Culturas en movimiento – encuentros transculturales" ist ein viersprachiger Studiengang, der die in einem anglistischen, romanistischen oder vergleichbaren Bachelorstudiengang erworbenen kultur- und literaturwissenschaftlichen Kernkompetenzen vertieft und diese mit einer interdisziplinären Perspektive auf Phänomene des Kulturkontakts innerhalb der anglophonen, frankophonen und hispanophonen Welt verbindet.
Dieser Studiengang ist deutschlandweit einzigartig. Er bietet ein sozialwissenschaftliches, internationales, zweisprachiges und praxisorientiertes Studium. Im Fokus stehen soziologische und politikwissenschaftliche Theorien sowie sozialwissenschaftliche Analysen des Bereichs Migration und Integration. In den ersten beiden Jahren werden – parallel zum Studium – Studierende, die bereits frühzeitig Praxiserfahrungen in ihrem künftigen potentiellen Berufsfeld sammeln möchten, darin unterstützt. Im Auslandsjahr besteht die Option eines Praxissemesters und im letzten Studienjahr ist eine projektbezogene Kooperation mit einer beruflich relevanten Organisation vorgesehen.
Im Zentrum des Master of Science Klima- und Umweltwandel in der physischen Geographie an der JGU Mainz steht die Auseinandersetzung mit Klima- und Umweltveränderungen auf verschiedenen zeitlichen und räumlichen Maßstabsebenen. Orientiert an den Forschungsaktivitäten in Mainz setzt der M.Sc. Klima- und Umweltwandel Ausbildungsschwerpunkte in den Bereichen Paläoklimatologie, Geoarchäologie und Stadtklimatologie. Lehrveranstaltungen aus dem Bereich der Bodenkunde vervollständigen das Konzept des Master of Science. Der Master of Science Klima- und Umweltwandel ist ein praxisorientierter Studiengang mit einem hohen Anteil an Labor- und Geländearbeit sowie Exkursionen.
Der Master of Arts Humangeographie Globalisierung, Medien und Kultur am Geographischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz stellt die Neuaushandlung räumlicher Bezüge von Kultur und Gesellschaft im Zuge von Globalisierungsprozessen in den Mittelpunkt seines Ausbildungsangebots. Fokussiert werden die Fragen: Wie wird der medial vermittelte Zusammenhang von Kultur, Raum und Gesellschaft im globalen Zeitalter transformiert, welche Herausforderungen ergeben sich und wie kann mit diesen Problemstellungen politisch umgegangen werden? Der aktive technische Umgang mit entsprechenden Medien stellt eine entsprechende Besonderheit im Rahmen des Master of Arts dar.
Die Cusanus Hochschule ist eine junge, weltanschaulich unabhängige Hochschule in freier Trägerschaft – eine Hochschule neuen Typs, die ein klares akademisches Profil mit der Fokussierung auf ökonomische und philosophische Fragen verbinden möchte. In den Bachelor- und Masterstudiengängen der Ökonomie und Philosophie sollen die Studierenden zum schöpferischen Umgang mit den drängenden Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft befähigt werden. Der Studiengang Ökonomie beinhaltet deshalb Module zu sozialer Verantwortung und wachstumskritischen Perspektiven, die in den Wirtschaftswissenschaften selten unterrichtet werden.
InterCap befasst sich mit der Frage, wie die öffentliche Wahrnehmung von (Un-)Sicherheit und Risiko das Verständnis von Migration, nachhaltiger Entwicklung, Rollen, Verantwortlichkeiten und Lebensweisen der EU-BürgerInnen in einer interdependenten Welt verändert. Im Kontext der nachhaltigen Entwicklungsziele (Sustainable Development Goals – SDGs) werden hierzu Netzwerke zwischen zivilgesellschaftlichen Organisationen und Hochschulen in Europa aufgebaut. Auf der Webseite sind außerdem sechs Schulungsmodule zu Migration, Sicherheit und nachhaltiger Entwicklung zu finden, die für Lehrkräfteausbilder*innen, Lehrkräfte und Studierende konzipiert wurden.
Da die deutschen Hochschulen inzwischen eine Vielzahl an Studiengängen rund um die Themen Umwelt, Ressourcen und Nachhaltigkeit anbieten, hat Utopia.de eine Übersicht erstellt. Im Online-Studienführer „Grünes Studium“ sind alle nachhaltigen Ausbildungsmöglichkeiten an deutschen Hochschulen zu finden – von A wie Abfallwirtschaft bis Z wie Zukunftsfähige Energiesysteme – samt Erklärung des Studieninhalts und Links zur passenden Hochschule.
Im Herbst 2018 startete der neue Masterstudiengang «Fachdidaktik Natur, Mensch, Gesellschaft und Nachhaltige Entwicklung». Er wird gemeinsam von der PH Bern und der PH Luzern in Zusammenarbeit mit dem Centre for Development and Environment der Universität Bern angeboten. Das Studium umfasst 120 ETCS. Es kann als Vollzeit, wie auch als Teilzeitstudium absolviert und im Herbst- wie auch im Frühlingssemester begonnen werden.
Der M.A. Transformationsstudien wurde am Norbert Elias Center der Europa-Universität Flensburg gemeinsam mit zahlreichen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern unterschiedlicher Fachrichtungen entwickelt. Entstanden ist ein inter- und transdisziplinäres Studienprogramm, in dessen Zentrum historische und zeitgenössische Ursachen und Folgen von sozial-ökologischen Problemkonstellationen wie Klimawandel, Verlust der Artenvielfalt oder Umweltverschmutzung stehen. Im Studienprogramm werden die Möglichkeiten und Grenzen gesellschaftlicher Transformation unter dem Leitbild der Nachhaltigkeit analysiert und reflektiert.
Die Umwelttechnik ist eine der wachstumsstarken Branchen in Deutschland und weltweit. Der interdisziplinäre Bachelorstudiengang der Ernst-Abbe-Hochschule Jena bereitet die Studierenden auch auf internationale Einsätze in Entwicklungsgebieten vor. Studierende erwerben nach Abschluss bei einer Regelstudienzeit von 8 Semestern den Bachelor of Science. Der Semesterbeitrag beträgt 192,00 € pro Semester, das Bewerbungsende ist jeweils auf den 30.09. datiert. Der Studiengang ist zulassungsfrei!
Die Leuphana Universität Lüneburg bietet zum Schwerpunkt Nachhaltigkeit ein Managementstudium, mit dem Nachhaltigkeitsideen den Weg ins Top-Management finden. Studienstart des 17. Jahrgangs war im Februar 2020, am 30. September 2020 ist Bewerbungsschluss für das kommende Jahr.
Zertifikat Ausstellungsmanagement und Evaluation: Nachhaltigkeit erfolgreich kommunizieren
Das bundesweit einmalige Zertifikatsstudium Ausstellungsmanagement und Evaluation an der Leuphana Universität Lüneburg will dazu befähigen, Ausstellungen zu planen und zu realisieren, deren Botschaften bei den Besuchern ankommen und bleibende Eindrücke hinterlassen. Besonders anspruchsvoll ist das beim Thema Nachhaltigkeit: Es gilt, die Köpfe und Herzen der Besucher zu erreichen, um Verhaltens- oder Bewusstseinsänderungen anzustoßen und soziale Kompetenzen zu stärken. Daher sind Lernprozesse in Ausstellungen und Nachhaltigkeitskommunikation ebenso Gegenstand des Zertifikatsstudiums wie die systematische Planung einer Ausstellung. Es gibt noch einige Restplätze, Bewerbungen für den Studienstart im Oktober 2017 können noch eingereicht werden.
Die Studiengänge verknüpfen nachhaltigkeitsrelevantes Fachwissen mit pädagogischen Grundlagen und befähigen Studierende, sich interdisziplinär mit Nachhaltigkeitsaspekten auseinanderzusetzen, relevante Zielgruppen zu identifizieren und innovative Ideen in die Bildungspraxis umzusetzen. Bewerbungen für die Studiengänge sind jährlich bis zum 15. August möglich.
Das Kontaktstudium vermittelt Kompetenzen für die Arbeit in interkulturellen und internationalen Berufen. Durch theoretische Inputs und praxisorientierte Übungen wird die eigene interkulturelle Kompetenz gestärkt, interkulturelles Handeln eingeübt sowie die Auseinandersetzung mit verschiedenen Themenbereichen der Migration gefördert.