Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Aktionen
Workshop: Armut reduzieren und Profite machen mit Mikrokrediten? Kontrovers diskutieren im Rollenspiel
In diesem Workshop von EPIZ e.V. werden Mikrokredite, ein beliebtes Instrument der Entwicklungszusammenarbeit, unter die Lupe genommen. Dabei wird deutlich: Die finanziellen Interessen der Geldgeber*innen können zu Praktiken gegenüber den Kund*innen führen, die im Widerspruch zum Ziel der Armutsbekämpfung stehen. Um sich dem Konflikt anzunähern, schlüpfen die Teilnehmenden in die Rollen verschiedener Akteur*innen im Mikrofinanzfeld – zum Beispiel die eines Kreditnehmers oder die einer Investorin. Auf einem „Krisengipfel” versuchen sie, den Konflikt zwischen Renditezielen und Armutsbekämpfung aufzulösen. Dazu entwickeln sie Vorschläge, die sie anschließend mit den anderen Akteur*innen, die zum Teil divergierende Interessen verfolgen, verhandeln, um einen Kompromiss zu finden. Anschließend diskutieren die Teilnehmenden aus ihrer persönlichen Perspektive, inwiefern die Vorschläge des „Krisengipfels” sinnvoll sind, um Armut zu bekämpfen.
Im Bildungsprogramm „CREACTIV für Klimagerechtigkeit“ befassen sich Hamburger Schüler*innen für die Dauer eines Schuljahres im Austausch mit jungen Künstler*innen aus Ländern des Globalen Südens mit den weltweiten Auswirkungen des Klimawandels. Gemeinsam entwickeln sie künstlerische Präsentationen und kreative Aktionen zum Thema Klimagerechtigkeit. Jährlicher Höhepunkt des Projekts ist der einwöchige Besuch der jungen Künstler*innen an der Schule (im Schuljahr 2021 / 2022 aus Uganda und El Salvador). Projektträger ist das Hamburger Büro für Kultur- und Medienprojekte gGmbH.
Fortbildungsreihe: bild.kontexte - Vermittlung visueller Kompetenzen im Kontext des Globalen Lernens
In vier digitalen Fortbildungsmodulen möchte die Gesellschaft für Humanistische Fotografie e.V. Lehrenden und Referent*innen kritische Bildkompetenzen vermitteln und sie dazu einladen, sich in das Thema der visuellen Repräsentation und ihrer Inhalte und Methoden einzuarbeiten. Dafür sind Expert*innen eingeladen, die das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Im Zentrum aller Fortbildungsmodule stehen faktisches Wissen, Techniken und Anwendungen.
Am 23. April 2021 jährt sich der Einsturz der Rana Plaza Textilfabrik zum achten Mal. Bei dem bisher größten Unfall der globalen Textilindustrie starben über 1000 Menschen. Auch wenn als Reaktion auf den Einsturz erste Verbesserungen der Sicherheitsstandards etabliert wurden, diktiert der Preiskampf in textilen Lieferketten nach wie vor die Arbeitsbedingungen der Arbeiter*innen. Jedes Jahr beteiligen sich auf der ganzen Welt zivilgesellschaftliche Akteur*innen, Gewerkschaftler*innen und Aktive für eine faire und ökologische Modeindustrie an der Fashion Revolution Week, um auf die aktuellen Missstände aufmerksam zu machen, Handlungsoptionen aufzuzeigen und Forderungen an Unternehmen, Politik und Gesellschaft zu stellen. Die diesjährige Fashion Revolution Week findet vom 19.-25. April statt.
Jedes Jahr kommen im Rahmen der KinderKulturKarawane Kinder- und Jugendkulturgruppen aus Afrika, Asien und Lateinamerika nach Deutschland. Diese Gruppen stellen ihre künstlerischen Produktionen in Schulen, Jugend- und Kulturzentren, Theatern, bei Festivals oder anderen Kulturereignissen vor und geben Workshops. Auf diese Weise erzählen sie über ihr Leben, ihre Ängste, Wünsche und Hoffnungen für die Zukunft. Aufgrund der Corona-Pandemie finden derzeit keine direkten Begegnungen statt. Deshalb wurden digitale und Hybrid-Formate entwickelt, die flexibel und individuell eingesetzt werden können. Sie beinhalten Einblicke in das Leben der Jugendlichen vor Ort und enthalten Anleitungen zum Mitmachen und den Austausch.
Homeschooling, Wechselunterricht, abgehängte Schüler*innen – die Corona-Pandemie zieht eine noch nie dagewesene Bildungskrise nach sich. Zeitweise konnten laut UNESCO 1,6 Mrd. Schüler*innen weltweit nicht zur Schule gehen. Die Situation stellt ein reiches Land wie Deutschland vor große Herausforderungen. Ärmere Länder im Globalen Süden haben es ungleich schwerer. So führen Schulschließungen und Lockdown oft direkt in die Kinderarbeit. Bildungschancen werden zerstört - in vielen Fällen für immer. Mit der Weltklasse!-Schulaktion 2021 will die Globale Bildungskampagne auf globale Bildungsungleichheit aufmerksam machen und lädt Schulen bundesweit ein, sich für Bildungschancen weltweit einzusetzen. Bildung ist ein Menschenrecht.
Querbeet denken, Klartext reden, nachhaltig handeln - das ist das Motto des neuen Impulskartenspiels von Ökohaus e.V. Mit den Karten können wichtige Fragen des sozialökologischen Wandels spielerisch entdeckt werden. Die Spielenden kommen leicht ins Gespräch - von philosophischen Fragen über Experimente und Bewegungsaufgaben bis hin zu konkreten Handlungsmöglichkeiten. taraxacum. eignet sich perfekt für den Einsatz in der Schule – ob als Einstieg in ein Unterrichtsthema oder auch in einer Vertretungsstunde.
Nach zwei erfolgreich realisierten Bildungsprojekten startet a tip: tap e.V. nun in eine dritte deutschlandweite Fortbildungsreihe: „Wasserbildung im Gepäck“. Das Programm startet ab Mai 2021 und richtet sich vorrangig an Pädagog*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen und Umweltengagierte. Die Themen Leitungswasser und Wasser eignen sich hervorragend zur fächerübergreifenden Vertiefung, aber auch für einzelne Unterrichtsfächer. Die Aufklärung über Qualität und ökologische Vorteile von Leitungswasser stehen dabei im Mittelpunkt der Wasserbildung. Die Schwerpunkte liegen auf den Fächern Naturwissenschaften, Kunst und Wirtschaft sowie Politik und Sozialkunde.
Die MISEREOR-Fastenaktion 2021 steht unter dem Motto "Es geht! Anders." Eine andere Welt ist möglich und es liegt in unserer Hand, diese zu gestalten. Mit der Fastenaktion lädt MISEREOR zu einer Neuausrichtung unserer Lebensweise ein. Zur Aktion gibt es auch in diesem Jahr wieder viele Materialien und Angebote, um die Fastenaktion in Gemeinden, Gruppen und im Unterricht zu gestalten.
Was erwarten Expert*innen in und aus dem Globalen Süden von Globalem Lernen im Norden? Wie kann Globales Lernen aussehen, dass sich dichter an den den Perspektiven von Menschen im Globalen Süden orientiert? In der Broschüre des Kribi-Kollektivs gibt es darauf erste Antworten, basierend auf Projektwochen mit Schüler*innen und Interviews mit und Textbeiträge von Expert*innen im und aus dem Globalen Süden.