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Bildungsmaterialien - aktuell
Ob es um CO2-Emissionen geht, Bioprodukte oder energiesparende Kühlschränke: Viele Gesetze und Bestimmungen in Deutschland gehen von der Europäischen Union aus, auch im Umweltbereich. Bei den Wahlen zum Europäischen Parlament, die alle fünf Jahre stattfinden, können die Wahlberechtigten in den Mitgliedstaaten auch Einfluss auf die Umweltpolitik der EU nehmen. Denn das Parlament ist ein sehr wichtiger Akteur bei der Gesetzgebung auf europäischer Ebene. Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge des Bundeministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit für Sekundarstufe und Grundschule steht die Rolle des Europäischen Parlaments bei der Gesetzgebung auf der EU-Ebene. Anhand von konkreten Themen aus dem Bereich Umwelt-, Klima- und Naturschutz ermitteln die Schüler*innen die Rollen wichtiger Akteure und bewerten die Bedeutung der Teilnahme an der Europawahl.
Wie können Jugendliche dazu befähigt werden, die Zukunft in einer globalisierten Welt aktiv und verantwortungsbewusst zu gestalten? Darum geht es beim Projekttag für die Sekundarstufe I, der im Aktionsheft des Eine Welt Netztes NRW vorgestellt wird.
Jeder Mensch kann fair handeln! Aber wie und warum ist das wichtig? Beweggründe, Prinzipien und Entwicklungen des Fairen Handels werden im Unterrichtsmaterial von "Gemeinsam für Afrika" vorgestellt. Die Aufgaben und Fragen beschäftigen sich mit der Entstehung und Zukunft des Fairen Handels sowie mit fair gehandelten Produkten aus Afrika. Der Modedesigner Gjey Mavazi wird als Role Model vorgestellt. Er fertigt in einem der ärmsten Viertel der kenianischen Hauptstadt Nairobi international gefragte Maßanzüge aus heimischen Stoffen an.
Die flexiblen Unterrichtsmaterialien von "Gemeinsam für Afrika" umfassen differenzierte Hintergrundinformationen, Arbeitsblätter für den praktischen Unterricht, ein Role Model das Handlungsoptionen für Schüler*innen aufzeigt und ein Projektbeispiel aus Afrika. Mit wenig Vorbereitungszeit können Lehrer*innen einführende Unterrichtseinheiten zu den jeweiligen Themen gestalten.
Was am Fairen Handel ist eigentlich fair? Wie entsteht Schokolade? Was tut der Faire Handel für den Schutz und die Förderung von Kindern? Haben die Kinderrechte eine Bedeutung für den Fairen Handel? Diese Fragen behandeln die Unterrichtsbausteine für die 3. bis 6. Klasse des Kindermissionswerk "Die Sternsinger".
"Baumwolle und Textilien - Geht es auch gerecht?" – Die Unterrichtsmaterialien von Fairtrade Deutschland und Praxis Geographie behandeln das Thema Fairer Handel und Baumwollproduktion. Sie eignen sich für den Geographie-Unterricht der Klassen 7-10.
Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge des Bildungsservice des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit stehen Urlaubsreisen sowie die damit verbundenen Auswirkungen auf das Klima. Dabei geht es vor allem um An- und Abreise. Die Leitfrage für den Unterricht lautet: Was hat die Wahl des Verkehrsmittels mit dem Klimawandel zu tun, und wie kann man möglichst "klimafreundlich" reisen? Dabei wird ein allgemeines Verständnis für den Zusammenhang von Verkehr, CO2-Emissionen und Klimawandel vermittelt.
Digitale Medien und Informationstechnologie durchdringen unseren Alltag, und laufend kommen neue Anwendungen hinzu. Der Energiebedarf von Netzinfrastruktur und Rechenzentren ist bereits heute beträchtlich und trägt zu den weltweiten CO2-Emissionen bei. Gleichzeitig bietet die Digitalisierung viel Potenzial, um Klima, Umwelt und Ressourcen zu schützen. Wie kann der Energiebedarf verringert werden, und welche Möglichkeiten ergeben sich für mehr Klimaschutz? Die Unterrichtsmaterialien für Sekundarstufe und Grundschule vermitteln die wichtigsten Zusammenhänge.
Mit dem Thema „Die Welt unter Strom“ hatte CARE zum sechsten Mal zum CARE-Schreibwettbewerb für Kinder und Jugendliche aufgerufen. In Form von Kurzgeschichten, Gedichten und Essays haben die Teilnehmenden aufgeschrieben, was sie mit dem Thema verbinden. Die besten Texte sind nun in diesem Sammelband zusammengefasst.
Bei dem Unterrichtsvorschlag von "Umwelt im Unterricht" des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit erarbeiten die Schüler*innen der Sekundarstufe anhand von Beispielen einzelner Lebensmittel, wie die Schritte der Lebensmittelherstellung sowie der Konsum mit der Klimabilanz der Produkte zusammenhängen. Sie nutzen dazu Arbeitsblätter mit Informationen zum Anbau, zum Transport und zu typischen Konsummustern beziehungsweise Ernährungsweisen.