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Bildungsmaterialien
Die Datenbank beinhaltet zahlreiche geprüfte Unterrichtsmaterialien zum kostenlosen Download. Sie können - auch kombiniert - nach Themen, Ländern, Zielgruppen, Schulfächern und Autor*innen suchen. Alle Materialien können fächerübergreifend eingesetzt werden, die Schulfächer-Zuordnung ist lediglich als Empfehlung zu verstehen.
Unter Materialart können Sie gezielt nach Materialien suchen, die mit einer offenen Lizenz ausgestattet sind (Open Educational Resources - OER). Die konkreten Nutzungsbedingungen finden sich beim jeweiligen Material. Weitere Informationen zum Thema OER finden Sie hier.
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Das Material behandelt den Zusammenhang unserer Konsum- und Einkaufsgewohnheiten mit deren Folgen auf die Umwelt und den Klimawandel. Als Startpunkt wird eine Alltagssituation aufgegriffen: Zwei Freunde sind zusammen im Ski-Urlaub und brauchen neue Jacken: Sie haben die Wahl sie online zu bestellen oder für den Einkauf in einen Laden zu fahren. Das Material bringt die Schüler dazu die möglichen Konsequenzen der jeweiligen Entscheidung abzuwägen.
Ali, Nidal, Rana, Serivan und Solomon kommen aus Afghanistan, Syrien, dem Irak, der Türkei und Eritrea. Alle fünf mussten aus ihren Heimatländern fliehen und leben heute in der Schweiz. Ihre Flucht- und Integrationserfahrungen stehen im Mittelpunkt des Lernmaterials und bieten eine Gelegenheit für Schüler die Lage von Flüchtlingen und Asylbewerber besser nachzuvollziehen und sich vertieft mit dem Thema Flucht und Zusammenleben in einer vielfältigen Gesellschaft auseinanderzusetzen.
Mit grosser Sorge um den Erhalt der Umwelt, die Zerstörung der Natur und deren Folgen für viele Menschen im Globalen Norden als auch Globalen Süden prangert Papst Franziskus in klaren Worten mit der 2015 erschienenen Umwelt- und Sozialenzyklika die Ausbeutung der natürlichen Ressourcen an. Das vorliegende Bildungsmaterial nimmt Bezug auf besagte Umwelt- und Sozialenzyklika und setzt seinen Schwerpunkt auf den Amazonasraum Perus. Dabei greift es die Auswirkungen und Risiken der Erdölgewinnung und deren Folgen für die dort lebenden Menschen auf.
Mit der Umwelt- und Sozialenzyklika „Laudato si´“ – über die Sorge für das gemeinsame Haus“ aus dem Jahr 2015 hat Papst Franziskus klar und deutlich die Ausbeutung der natürlichen Ressourcen und die daraus resultierenden Folgen für Mensch und Natur angeprangert. Das vorliegende Bildungsmaterial bezieht sich auf neun Dialoge eines Radioprogrammes, in welchem der heilige Franziskus aus der Vergangenheit kommend, durch fiktive Begegungen mit verschiedenen Elementen wie Regen, Gold, Petroleum sowie in Begegnungen mit Tieren, Pflanzen und Menschen mit der gegenwärtigen Entwicklung, insbesondere der Umweltzerstörung und ihren Folgen, konfrontiert wird.
Ein gutes Leben - Wer wünscht sich das nicht!? Während man vielerorts damit ein eher bequemes und selbstbestimmtes Leben bei möglichst wachsendem Wohlstand und Wirtschaftswachstum verbindet, umfasst „buen vivir“ im lateinamerikanischen Kontext ein Konzept in Abkehr an den Vorstellungen von materiellem Wohlstand hin zur Wiederbelebung alter Traditionen im Einklang mit der Natur. Das vorliegende Material befasst sich mit diesem Konzept und liefert Sach- und Hintergrundinformationen, die sowohl für Schüler/-innen als auch für für Lehrer/-innen interessant sind.
Das Unterrichtsmaterial, konzipiert für die unteren Klassen der Sekundarstufe I, vermittelt grundlegende Informationen zum Leben von Strassenkindern. Schüler/-innen erhalten Einblick in ein bestehendes Projekt zur Unterstützung von Strassenkindern in Simbabwe. Außerdem erfahren sie mehr über die Organisation terre des hommes und deren Projekte.
Das Lernpaket „Plastikmüll und die Folgen für die Umwelt“ der Deutschen Welle ermöglicht es Lehrkräften mit ihren Schüler/-innen der Altersstufen 12 bis 16 oder auch Jugend- und Umweltgruppen, sich umfassender mit diesem Thema auseinanderzusetzen. Hierfür wurde eine Bildungseinheit bestehend aus 4 Modulen erarbeitet.
Ziel des Projekts GastroINKLUSIV, welches von September 2016 - August 2018 von verschiedenen Projektpartnern in Deutschland, Österreich und Italien durchgeführt wurde, ist es, beispielhaft für den Bereich Gastronomie Möglichkeiten für inklusives Lernen in der beruflichen Bildung aufzuzeigen.
Das Material zeigt auf, wie SDG 10 „Reduzierung von Ungleichheit“ in der Bildungsarbeit behandelt werden kann. Ausgangspunkt ist die Auseinandersetzung mit den Ursachen von Ungleichheit – global und lokal. Die Schüler/-innen erfahren, wie schwer es ist eine Milliarde US-Dollar auszugeben und werden so zu Fragen nach Umverteilung geführt.
Unter dem Titel „Afrika gibt es nicht“ greift das Handbuch mit seinen Modulen zentrale koloniale Konstruktionen und Narrative auf und dekonstruiert sie auf verschiedene Weise, indem sie beispielsweise vermeintliche Gewissheiten hinterfragt und/oder den europäischen Perspektiven afrikanische Positionen gegenüberstellt. Das Material besteht aus 7 Modulen.