Wie arbeite ich diskriminierungssensibel zu Deutschem Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wo gibt es Anknüpfungspunkte in der Thematik zur Lebensrealität meiner Schüler:innen?
Gemeinsam schauen die Teilnehmenden zunächst auf didaktische und inhaltliche Kriterien bei der Thematisierung von Kolonialismus im Unterricht. Sie diskutieren mögliche Fallstricke und erarbeiten an Beispielen aus der Praxis, wie ein diskriminierungssensibler Umgang mit den Themen gelingen kann.
Im Anschluss simulieren die Fortbildenden einige Methoden für den Unterricht, stellen ihren Comic „Geraubte Geschichte. Vernyuys Suche auf den Spuren der Ngonnso“ sowie deren digitalen Lernangebote vor. Inhaltliche Schwerpunkte der Arbeitsmaterialien liegen bei Restitution, Kulturgut und Identität
