Obwohl Schulen die vielfältige Realität unserer Gesellschaft widerspiegeln sollten, bildet der Schulkontext diese bisher kaum ab. Dadurch vergrößert sich die Diskrepanz zwischen dem Anspruch auf globale Bildungsgerechtigkeit und dem tatsächlichen Schulsystem stetig.
Die Veranstaltung bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, kritisch über potentielle Ansätze einer zukunftsorientierten Bildung im Schulkontext zu reflektieren. Diese tiefgreifende Auseinandersetzung eröffnet den Raum, methodische Strategien zu identifizieren, die eine praktische Umsetzung bestehender institutioneller Empfehlungen ermöglichen.
Um die Thematik umfassend zu beleuchten, fokussieren sich die Impulsgeber*innen auf folgende Schwerpunkte:
– Bernard Motcho, Erzieher an einer Berliner Grundschule und Autor des Buches „Kein Kind zurücklassen“, zum Thema "Transformative Bildungsarbeit in der Praxis: Handlungsoptionen für eine partizipative und gerechtere Bildung im Kontext der Vielfalt"
– Yumi Higashi Neder, Projektleiterin bei a gente e. V., zum Thema Kolonialismus und Klima im Schulunterricht aus der Perspektive territorialer Konflikte indigener Völker und traditioneller Gemeinschaften in Brasilien
Die Diaspora Bildungswerkstatt möchte die Gelegenheit nutzen, nicht nur Bildungsakteur*innen aus dem Globalen Süden zu vernetzen und den voneinander lernenden Austausch zu fördern, sondern auch Impulse für ein spürbares globales Lernen im Schulkontext zu setzen.
