Bildungsmaterialien

Das von Misereor herausgegebene Unterrichtsmaterial beschreibt den Bottom-Up-Entwicklungsansatz People-Led Development am Beispiel der Caritas in Embu, Kenia, die mit Kleinbäuerinnen und Kleinbauern am Mount Kenia im Bereich der Landwirtschaft arbeiten. Es wurde für den Einsatz im Geographie-Unterricht der Sekundarstufe II konzipiert. Es ist als Begleitmaterial zu dem Erklärvideo „Development starts with the human – People-Led Development“ zu verstehen.

Diese Unterrichtseinheit zum Thema Bodenschätze für Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse ist ein Auszug aus dem Unterrichtsmaterial „The future we want" von OroVerde - Die Tropenwaldstiftung. Der Schwerpunkt der Einheit liegt auf Bodenschätzen, mit denen wir täglich in Kontakt kommen. Das Material informiert über wichtige Bodenschätze wie Erdöl, Coltan oder Aluminium. Es wird auch auf die Problematiken eingegangen, die mit dem Abbau und der Verwendung dieser Ressourcen einhergehen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten Informationen in Form von Texten, Grafiken und Bildern, die ihnen das Thema Bodenschätze näherbringen.

Klimaschutz, Armutsminderung, Frieden – die Herausforderungen, denen Jugendliche gegenüber stehen, sind groß! Dabei haben sie eines gemeinsam: Sie betreffen komplexe ökologische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Systeme. Systemkompetenz ist also gefragter denn je! Das Material arbeitet Schritt für Schritt daraufhin, damit Schülerinnen und Schüler lernen: Systemmodellen Informationen zu entnehmen oder neue Informationen zu integrieren; eine oder mehrere Folgen durch Bezug auf eine oder mehrere Ursachen vorherzusagen; Prognosen zu erstellen; sowie Eingriffe zu planen und bewerten zu können. Zudem geht es um eine Verortung von sich selbst im System – wobei man schnell feststellt, dass man sich selbst „mittendrin“ im System bewegt – Teil des Ganzen ist. Um die Jugendlichen direkt an einem alltagsnahen Thema das Systemdenken erproben zu lassen, widmet sich das Material dem Thema der Regenwaldzerstörung durch den alltäglichen Konsum.

Das Bildungsmaterial von explority beschäftigt sich mit der Ananas und dem Spannungsverhältnis zwischen industrieller auf Gewinnmaximierung ausgerichteter monokultureller Produktion und den Konsequenzen für Biologische Vielfalt und Gesundheit. Im Gegensatz zur ökologischen Anbauweise von Kleibauernkooperativen werden unter hohem Einsatz von Chemikalien als Düngemittel und zur Schädlingsbekämpfung industrielle Ananas hergestellt und in deutschen Supermärkten und Discountern verkauft. Diese Ananas wird auch unter erheblichen Einschränkungen von Arbeitnehmer*innenrechten bei Erntehelfer*innen produziert. Das neue Bildungsmaterial lädt Jugendliche ein, sich auf eine globale Ananasreise zu begeben, die sie zum Weltmarktführer Costa Rica über die Elfenbeinküste bis hin zur Flugananas aus Kenia führt.