Green IT – Unterrichtsmaterial zum virtuellen Lernraum

Die multimediale Webseite "Green IT – nachhaltig digital" zeigt Jugendlichen auf, welche Folgen die Nutzung von digitalen Technologien für die Umwelt mit sich bringen. Differenziert in drei Lernmodulen werden Inhalte wie die Definition von Green IT, das Nutzungsverhalten von Social Media und die Lebensbereich Gaming und Streaming in den Vordergrund gerückt. 

Von der Startseite aus können die Jugendliche zu den drei Themenwelten gelangen. Jede Themenwelt wird durch eine Person repräsentiert, die durch eine kleine Story aus ihrem Alltag in das Thema einführt. In den Ausstellungsräumen selbst erwarten sie einzelne Hotspots, die angeklickt werden können, um sich mit einzelnen Aspekten der Themenwelt zu beschäftigen. Die Informationen sind neben Textelementen mit Videos, Audio-Dateien, Statistiken und Hintergrundbildern anschaulich aufbereitet und bieten so Abwechslung beim Lesefluss. Eine Infobox bietet eine Einführung bzw. aktiviert Vorwissen. In welcher Reihenfolge sich die Hotspots angeguckt werden ist den Jugendlichen hierbei frei überlassen. 

Das Angebot kann auf allen mobilen Endgeräten genutzt werden. Eine optimale Darstellung aller Inhalte ist vor allem über eine Desktopansicht oder – via Smartphone oder Tablet – im Querformat gegeben.

Zu jeder der Themenwelten steht eine begleitende Unterrichtseinheit für 3-6 Unterrichtsstunden zur Verfügung. So bekommen Lehrkräfte die Möglichkeit, das innovative Medienformat lehrplanbezogen in den schulischen Unterricht einzubinden und die komplexen Themen auch mit heterogenen Lerngruppen zu erarbeiten. Lernende können so mit Unterstützung der Lehrkraft die Inhalte der multimedialen Webseite üben und vertiefen.

Die äußere Aufmachung ist attraktiv und zeitgemäß gestaltet. Die Illustrationen, Texte und Videos orientieren sich nah an der Lebenswelt der Schüler*innen. Der Einsatz des digitalen Materials, welches aus viel Text und Videos besteht, erfordert eine Menge Bildschirmzeit, welche leider nicht kritisch reflektiert wird. Ein globaler Kontext wird nur marginal aufgezeigt. Menschen, die von den negativen Folgen der Digitalisierung – wie Umweltverschmutzung oder schlechte Arbeitsbedingungen – betroffen sind, kommen nicht zu Wort, was einen Perspektivwechsel erschwert.