Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist längst Bestandteil von Schulcurricula, doch häufig wird Nachhaltigkeit individualisiert und auf persönliche Verhaltensänderungen reduziert. Gerade in der politischen Bildung der Grundschule bedarf es einer systemischen, makrostrukturellen Perspektive: Nachhaltigkeit ist kein individuelles, sondern ein gesellschaftliches und politisches Handlungsfeld.
Die Tagung zielt darauf ab, bisherige BNE-Praxis in der Grundschule kritisch zu beleuchten, Akteur*innen aus Schulpraxis, Wissenschaft, Politik und außerschulischen Bildungsorten zu vernetzen und Impulse für eine strukturell verankerte, kritisch-politische Bildung zu setzen. Dabei liegt der Fokus auf einem kritischen Verständnis für die komplexen politischen und ökologischen Zusammenhänge, die Nachhaltigkeit beeinflussen.
Das Programm umfasst Vorträge und Diskussionsforen von Kolleg*innen der Didaktik des Sachunterrichts und der Didaktik der Politischen Bildung und angrenzender Gebiete, zahlreiche Beiträge von Studierenden, die im Rahmen des Projekts Bildungseinheiten entwickelt und erprobt haben, und Beiträge aus der Praxis.
Die Tagung stellte den Abschluss des Kooperationsprojekts "Sozial-ökologische Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht der Grundschule" der Universität Kassel (Didaktik der Politischen Bildung) und der HU Berlin (Sachunterricht und seine Didaktik) dar.
Die Anmeldung ist ab sofort online möglich.
