Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Aktuelles
Sozial-ökologischeTransformation gestalten – Fortbildungen für die schulische & außerschulische Bildungsarbeit
Im Anschluss an die Konferenz "Bildung Macht Zukunft – Lernen für die sozial-ökologische Transformation" bietet das Konzeptwerk Neue Ökonomie vier Fortbildungen an, die die Themen und Fragen der Konferenz nochmals aufgreifen, nämlich wie globale, soziale und ökologische Ungerechtigkeit an der Wurzel angegangen werden kann, wie Menschen bestärkt werden können, aktiv zu werden und wie Alternativen einer solidarischen und ökologischen Welt erfahrbar gemacht werden können.
Wird der globale Kapitalismus demnächst aus Peking gesteuert? Wo wachsen die meisten Tomaten? Steht Rotterdam in 70 Jahren unter Wasser? Und was hat Rheinmetall eigentlich in Südafrika verloren? Diesen und vielen anderen Fragen geht der neue Atlas der Globalisierung "Welt in Bewegung" in seiner Kombination aus engagierter Kartografie und Expertenbeiträgen auf 180 Seiten nach.
Kollaborativ lernen mit offenen Online-Tools: Methoden und Ideen für die schulische und außerschulische Bildungspraxis. Eine Fortbildung für Bildungspraktiker*innen am 29.10.2019
Zusammen lernt es sich leichter als allein – das gilt auch für die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)! In dieser Fortbildung am 29.10.2019 in Frankfurt am Main erfahren Sie, wie Sie mit Hilfe kollaborativer Methoden und passender Online-Tools globale Themen in den Unterricht bringen können. Im Sinne einer zeitgemäßen Bildung ist unser Fokus dabei, wie Menschen im Rahmen von BNE-Lernprozessen gemeinsam Dinge ausprobieren und gestalten und dabei zugleich Selbstwirksamkeit erfahren und schaffen können. Wir stellen hierzu in der Praxis erprobte Online-Tools vor, die offen über den Browser zugänglich, nach Möglichkeit Open Source und ohne lange Einarbeitung in Unterricht und Bildungsarbeit nutzbar sind.
Die Fortbildung des Portals Globales Lernen richtet sich an Menschen aus der schulischen und außerschulischen Bildungspraxis, also an Lehrer*innen, Bildungsreferent*innen, Teamer*innen und alle, die sich angesprochen fühlen.
Schulbücher für Nachhaltige Entwicklung – Handbuch für die Verankerung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)
Das Handbuch ist darauf ausgerichtet, Zielsetzungen und Inhalte der BNE in Schulbüchern, Lehr- und Lernmaterialien, aber auch allgemein im Bildungsprozess zu verankern. Durch die klare konzeptionelle Darstellung von BNE und ihrer unterschiedlichen Ansätze sowie der exemplarischen, didaktischen Umsetzung in vier Schulfächern (Mathematik, Naturwissenschaften, Geographie und Sprachen/ Englisch) richtet sich das Handbuch an eine Vielzahl von Bildungsakteurinnen und –akteuren in Deutschland, die mit und an Schulbüchern arbeiten. So gewinnen beispielweise Autorinnen und Autoren Impulse und Anregungen, wie BNE im Unterricht wirkungsvoll umgesetzt werden kann und Schulen Orientierungshilfen bei der Anschaffung von Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien.
Zivilgesellschaftliche Erklärung zur deutschen Nachhaltigkeitspolitik: "Genug herausgeredet: Höhenangst vor dem UN-Gipfel überwinden!"
Vor fast vier Jahren verabschiedeten die Vereinten Nationen die 2030-Agenda mit den Sustainable Development Goals – den Zielen für eine nachhaltige Entwicklung (SDGs). Dieses Jahr kommen Staats- und Regierungschefs erneut zusammen, um das erste Mal eine umfassende Bilanz über die bisherige Umsetzung zu ziehen. Eines ist auch vor dem Treffen klar: das bisherige Tempo ist bei weitem nicht ausreichend um die gesetzten Ziele bis 2030 zu erreichen. Vor diesem Hintergrund hat ein breites Bündnis von zivilgesellschaftlichen Organisationen die gemeinsame Erklärung "Genug herausgeredet: Höhenangst vor dem UN-Gipfel überwinden!" an die Bundesregierung erarbeitet, die mit Vertreterinnen und Vertretern der Politik diskutiert wird.
Heraus aus dem Klassenzimmer – beobachten und erleben: Leitfaden zur Gestaltung eines eigenen BNE-Rundgangs
Die Umsetzung ist einfach: Wählen Sie eine Route, einen Ort zum Erkunden, definieren Sie ihre Lernziele und gehen Sie dann regelmässig mit Ihren Schülern und bei jedem Wetter hinaus. Der Leitfaden von éducation21 unterstützt Sie bei der Wahl des Rundgangs und der Definition des Ansatzes. Er liefert Ideen zur Identifizierung von Lernzielen, die mit dem Lehrplan und den Prinzipien der Bildung für Nachhaltige Entwicklung übereinstimmen und für den ersten und zweiten Zyklus geeignet sind. Er schlägt auch eine mögliche Bewertung sowohl des Rundgangs als auch der BNE-Kompetenzen der Lernenden vor.
Positionspapier zur Konferenz "Bildung Macht Zukunft – Lernen für die Sozial-ökologische Transformation"
Im Februar 2019 fand die Konferenz "Bildung Macht Zukunft - Lernen für die Sozial-ökologische Transformation" in Kassel mit etwa 400 Teilnehmer*innen statt. Im Nachgang der Konferenz wurde ein Positionspapier verfasst. Fokus ist vor allem die Diskussion um transformative Bildung und ein Plädoyer für eine zukunftsorientierte kritisch-emanzipatorische Bildung. Das Papier steht zum Download zur Verfügung.
Neue Publikation – Dokumentation der Fachtagung "SDGs – globale Ziele, unterschiedliche Perspektiven?!"
Drei Jahre nach Verabschiedung der 17 SDGs – Sustainable Development Goals – veranstaltete die Servicestelle Friedensbildung Baden-Württemberg gemeinsam mit zahlreichen Netzwerkpartner*innen eine Fachtagung zu diesen 17 Zielen. Im Fokus der Tagung standen die teils unterschiedlichen Perspektiven der Akteur*innen aus den drei Handlungsfeldern Friedensbildung, Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung auf diese Ziele und die Frage, wie sie diese konkret in der politischen Bildungsarbeit in und außerhalb der Schulen umsetzen und operationalisieren. Die Dokumentation ist nun über den Webshop der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB) kostenlos in gedruckter und digitaler Version erhältlich.
Mit den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung hat sich die Welt ein komplexes und ehrgeiziges Programm auferlegt. Um Länder zu unterstützen, diese Ziele auch wirklich bis 2030 zu erreichen, hat die OECD eine einzigartige Methode entwickelt, um deren jeweilige Fortschritte miteinander zu vergleichen. „Measuring Distance to the SDG Targets 2019“ bewertet, inwieweit die einzelnen OECD-Länder noch von der Zielerreichung entfernt sind und stellt deren individuelle Stärken und Schwächen heraus. Sie basiert auf der globalen Liste von 244 Indikatoren der Vereinten Nationen.
Unter dem Motto „Fridays for future“ fordern Hunderttausende Jugendliche in Dresden, Berlin, Oslo und vielen anderen Städten weltweit mehr Engagement für die Bewahrung der Lebensgrundlagen. Neben der Politik ist dabei das Handeln jedes Einzelnen gefragt. Aber wie kann man das Hintergrundwissen und die Kompetenzen erwerben, damit man tatsächlich im Sinne der nachhaltigen Entwicklung handeln kann? Und wie können Lehrer*innen dazu beitragen, dass Kinder und Jugendliche ein Verständnis für die derzeitigen globalen Probleme bekommen können? Diese Fragen beschäftigten die Fachstelle Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung bei arche noVa., die zwei neue Broschüren herausgebracht hat, um Pädagog*innen (nicht nur) an sächsischen Oberschulen und Gymnasien darin zu unterstützen.