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zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Aktuelles
Neue Publikation – Dokumentation der Fachtagung "SDGs – globale Ziele, unterschiedliche Perspektiven?!"
Drei Jahre nach Verabschiedung der 17 SDGs – Sustainable Development Goals – veranstaltete die Servicestelle Friedensbildung Baden-Württemberg gemeinsam mit zahlreichen Netzwerkpartner*innen eine Fachtagung zu diesen 17 Zielen. Im Fokus der Tagung standen die teils unterschiedlichen Perspektiven der Akteur*innen aus den drei Handlungsfeldern Friedensbildung, Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung auf diese Ziele und die Frage, wie sie diese konkret in der politischen Bildungsarbeit in und außerhalb der Schulen umsetzen und operationalisieren. Die Dokumentation ist nun über den Webshop der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB) kostenlos in gedruckter und digitaler Version erhältlich.
Mit den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung hat sich die Welt ein komplexes und ehrgeiziges Programm auferlegt. Um Länder zu unterstützen, diese Ziele auch wirklich bis 2030 zu erreichen, hat die OECD eine einzigartige Methode entwickelt, um deren jeweilige Fortschritte miteinander zu vergleichen. „Measuring Distance to the SDG Targets 2019“ bewertet, inwieweit die einzelnen OECD-Länder noch von der Zielerreichung entfernt sind und stellt deren individuelle Stärken und Schwächen heraus. Sie basiert auf der globalen Liste von 244 Indikatoren der Vereinten Nationen.
Unter dem Motto „Fridays for future“ fordern Hunderttausende Jugendliche in Dresden, Berlin, Oslo und vielen anderen Städten weltweit mehr Engagement für die Bewahrung der Lebensgrundlagen. Neben der Politik ist dabei das Handeln jedes Einzelnen gefragt. Aber wie kann man das Hintergrundwissen und die Kompetenzen erwerben, damit man tatsächlich im Sinne der nachhaltigen Entwicklung handeln kann? Und wie können Lehrer*innen dazu beitragen, dass Kinder und Jugendliche ein Verständnis für die derzeitigen globalen Probleme bekommen können? Diese Fragen beschäftigten die Fachstelle Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung bei arche noVa., die zwei neue Broschüren herausgebracht hat, um Pädagog*innen (nicht nur) an sächsischen Oberschulen und Gymnasien darin zu unterstützen.
Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung sind pädagogische Ansätze, mit denen Kompetenzen gefördert werden, die es Schülerinnen und Schülern ermöglichen, mit epochaltypischen Schlüsselproblemen nach Klafki umzugehen. Bislang gibt es jedoch nur vereinzelte Versuche allen Schülerinnen und Schülern diesen Kompetenzerwerb zu ermöglichen. In der vorliegenden Studie wird erstmals untersucht, welche theoretischen Gemeinsamkeiten Globales Lernen und sonderpädagogische Förderung besitzen und wie Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarfen durch Globales Lernen gesellschaftlich handlungsfähig werden.
„Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ bietet berufsbildenden Schulen in Baden-Württemberg, Bayern, Brandenburg, Hessen, Rheinland-Pfalz und im Saarland an, sich für die Auszeichnung zur „Grenzenlos-Schule“ zu bewerben. Voraussetzungen für diese Auszeichnung sind, dass sich die Schulen zu den Inhalten des Globalen Lernens auf Grundlage des „Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung“ (BMZ/KMK 2016) selbst verpflichten. Dies lässt sich ganz unkompliziert über die aktive Teilnahme von mindestens einer Lehrkraft an einer Grenzenlos-Lehrerfortbildung und mindestens zwei Grenzenlos-Lehrkooperationen in einem Schuljahr nachweisen. Die Auszeichnung bietet den Schulen eine gute Möglichkeit, ihr Engagement für interkulturelle Aktivitäten öffentlich sichtbarer zu machen.
InterCap befasst sich mit der Frage, wie die öffentliche Wahrnehmung von (Un-)Sicherheit und Risiko das Verständnis von Migration, nachhaltiger Entwicklung, Rollen, Verantwortlichkeiten und Lebensweisen der EU-BürgerInnen in einer interdependenten Welt verändert. Im Kontext der nachhaltigen Entwicklungsziele (Sustainable Development Goals – SDGs) werden hierzu Netzwerke zwischen zivilgesellschaftlichen Organisationen und Hochschulen in Europa aufgebaut. Auf der Webseite sind außerdem sechs Schulungsmodule zu Migration, Sicherheit und nachhaltiger Entwicklung zu finden, die für Lehrkräfteausbilder*innen, Lehrkräfte und Studierende konzipiert wurden.