Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Aktuelles
Ob Krieg und Gewalt, Verfolgung und Diskriminierung, Armut und Perspektivlosigkeit, Umweltzerstörung und Klimawandel oder Rohstoffhandel und Landraub – meist sind verschiedene Fluchtursachen miteinander verwoben, wenn Menschen auf der Suche nach Schutz und Teilhabe fliehen. Und fast immer hängen sie mit der zunehmenden globalen Ungleichheit zwischen reich und arm zusammen. Einen differenzierten Blick auf globale Wechselwirkungen im Zusammenhang mit Flucht und Migration zu ermöglichen, ist auch Aufgabe einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). In unserem aktuellen Newsletter sind dazu Unterrichtsmaterialien, Aktionen, Initiativen und Programme, Fortbildungsangebote sowie Hintergrundinformationen zusammengestellt. Weiterhin finden Sie darin aktuelle Meldungen, Veranstaltungstipps und vieles mehr.
"Zusammen leben, zusammen wachsen. So lautet das Motto der Interkulturellen Woche (IKW) 2020, die vom 27. September bis 4. Oktober stattfindet. Die Interkulturelle Woche (IKW) setzt sich für ein gutes Zusammenleben aller in Vielfalt und Respekt ein. Das ist nötiger denn je. Die Akteure, die spalten, hetzen, aufwiegeln und vermeintlich einfache Lösungen für komplexe Probleme anbieten, werden stärker. Die Zivilgesellschaft hält dagegen: gegen Ausgrenzung und Rassismus und für gleichberechtigte Partizipation setzen sich die vielen tausend Aktiven ein, die die IKW vor Ort vorbereiten und durchführen. Die Themen 2020: Bedrohte Räume der Vielfaltsgesellschaft, Flucht und kommunale Handlungsmöglichkeiten und Ankommen - Gestalten - Verteidigen?
Das BMU hat eine Webseite "Planet A – Umwelt im Internet" veröffentlicht, mit der vorrangig junge Menschen angesprochen werden sollen. Die Seite bietet einen zentralen Zugriff auf die vielfältigen jugendspezifischen Aktivitäten des BMU und stellt zugleich ein aktuelles Umwelt-Recherchetool für junge Menschen zur Verfügung, das kontinuierlich ausgebaut wird.
InterCap befasst sich mit der Frage, wie die öffentliche Wahrnehmung von (Un-)Sicherheit und Risiko das Verständnis von Migration, nachhaltiger Entwicklung, Rollen, Verantwortlichkeiten und Lebensweisen der EU-BürgerInnen in einer interdependenten Welt verändert. Im Kontext der nachhaltigen Entwicklungsziele (Sustainable Development Goals – SDGs) werden hierzu Netzwerke zwischen zivilgesellschaftlichen Organisationen und Hochschulen in Europa aufgebaut. Auf der Webseite sind außerdem sechs Schulungsmodule zu Migration, Sicherheit und nachhaltiger Entwicklung zu finden, die für Lehrkräfteausbilder*innen, Lehrkräfte und Studierende konzipiert wurden.
NachhaltICH spielen, zusammen gewinnen. Das ist das Motto der App. Sie führt Nutzerinnen und Nutzer spielerisch an nachhaltige Themen heran. Dabei kann sich jede Nutzerin und jeder Nutzer mit seinen Freund*innen oder Kolleg*innen vernetzen und als Team für eine nachhaltigere Welt sorgen! Das Ganze funktioniert über verschiedene Challenges: bewusster Verzicht auf Plastiktüten und -verpackungen, einen Baum pflanzen oder Büro-Mails nicht ausdrucken – die Aufgaben haben unterschiedliche Komplexitätsstufen, die entsprechend in der App belohnt werden. Absolvierte Challenges werden in einem Punktesystem honoriert. Darüber hinaus lassen sich auch eigene Challenges vorschlagen, die einen Platz in der App finden können.
Wie geht es Menschen im Globalen Süden zu Corona-Zeiten? Wir haben einige Quellen zusammengestellt, die Antworten auf diese Frage geben. Dazu gehören sowohl Quellen, in denen Einzelpersonen ihre aktuelle Situation erläutern als auch solche, die die politische Perspektive beleuchten, indem zum Beispiel die Auswirkungen der Pandemie auf bestimmte Menschenrechte analysiert werden.
Wie heißt die Hauptstadt von Ruanda? Und was ist eigentlich das größte Unternehmen Afrikas? Kein Plan? Keine Sorge! So geht es den meisten. Obwohl Afrika unser Nachbarkontinent ist, wissen wir kaum etwas über die mehr als 50 Länder mit ihren 1,3 Milliarden Einwohnern. Auch weil sich die herkömmliche Medienberichterstattung meist um Katastrophen, Armut und Hunger dreht. Das Portal WirtschaftinAfrika.de zeigt ein differenziertes Bild. Die Wirtschaftsjournalistin Katja Scherer berichtet dort regelmäßig über spannende Unternehmen und wirtschaftliche Trends auf dem Kontinent – vom aufstrebenden Online-Handel bis hin zu hippen Schuhlabeln. Der Blog ist unabhängig, nicht kommerziell und setzt auf einen transparenten Umgang mit Quellen.
Offene und freie Bildungsmaterialien (OER) für den Unterricht selbst erstellen. Themenschwerpunkt: Globales Lernen
Gerade während der Corona-Pandemie sind Lehrkräfte und Schulen bei der Unterrichtsgestaltung vermehrt auf digitale Tools und frei verfügbare Unterrichtsmaterialien angewiesen. GEMEINSAM FÜR AFRIKA erstellt freie und offene Bildungsmaterialien, so genannte Open Educational Resources (OER), zu globalen und afrikaspezifischen Themen. Diese Materialien können kostenlos genutzt, verändert und geteilt werden und sollen Lehrkräften helfen, Themen des Globalen Lernens mit wenig Aufwand im Unterricht zu behandeln. Wie man diese Materialien an die Bedürfnisse der Lernenden einfach anpassen und selbst OER-Bildungsmaterialien erstellen kann, möchte GEMEINSAM FÜR AFRIKA in zwei Online-Fortbildungen am 25. September 2020 und am 30. Oktober 2020 vermitteln.
Die BREBIT 2020 mit dem Jahresthema "Mehr als Smartboards, Likes und Influencer. #Digitalisierung und globale Gerechtigkeit" findet vom 24. August bis 4. Dezember 2020 im ganzen Land Brandenburg statt. Im Rahmen zahlreicher Veranstaltungen möchte die BREBIT den Teilnehmenden vermitteln, dass Digitalisierung als technische und gesellschaftliche Entwicklung für Fragen globaler Gerechtigkeit relevant ist. Der aktuelle BREBIT-Katalog mit 70 Angeboten für Schulen ist jetzt verfügbar.
Diese Handreichung gibt Tipps zur Durchführung von digitalen Formaten des Globalen Lernens. Erstellt wurde sie von Bildung trifft Entwicklung / Eine-Welt-Netz NRW e.V. Darin wird sowohl auf Kriterien einer Online-Veranstaltung des Globalen Lernens eingegangen (beispielsweise Barrierefreiheit, Vorwissensaktivierung oder Partizipationsmöglichkeiten... ) als auch konkrete Formate benannt, welche auf die Kompatibilität mit den genannten Kriterien untersucht werden. Außerdem werden die Voraussetzungen, die Referent*innen mitbringen sollten, erläutert.