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Bildungsmaterialien
Hier finden Sie Unterrichtsmaterialien zum Thema Flucht, Migration und Asyl für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit.
Der Orientierungsrahmen in Zeiten gesellschaftlicher Transformation. Lernen zwischen Populismus und Migration
Im Umsetzungsprojekt zum Orientierungsrahmen an der Universität Kassel ist diese Handreichung zu den Themenkomplexen Migration, Populismus und Globales Lernen entstanden. Sie enthält eine Methodensammlung, didaktische Erläuterungen, Materiallinks u.a. und richtet sich an Lehrer*innen und (außerschulische) Multiplikator*innen.
Das Unterrichtsmaterial ist entstanden im Rahmen eines Umsetzungsprojektes zum Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung und beinhaltet neun Unterrichtsmodule für die Fächer Politik & Wirtschaft und Geschichte (Sek I & II). Thematisch bewegen sich alle innerhalb der Themenkomplexe Migration, Flucht und Populismus. Das Material richtet sich an Lehrer*innen, Multiplikator*innen und andere interessierte Bildungspraktiker*innen und dient der Nutzung im Rahmen ihrer Arbeit. Die Module bieten Inspiration für eigene Unterrichtsüberlegungen, können aber direkt eingesetzt werden.
Weltweit waren laut UN im Jahr 2017 über 68 Millionen Menschen vor Krieg, Armut und Elend auf der Flucht. Viele Menschen fliehen nach Europa. So stieg die Zahl der Asylanträge in Deutschland während des als Flüchtlingskrise bekannten Zeitraums stark an. orurteile aufgrund von Unkenntnis und Ängsten sind weit verbreitet und können sich schnell zu einer Welle von Hass gegenüber Schutzsuchenden entwickeln. Vorurteile aufgrund von Unkenntnis und Ängsten sind weit verbreitet und können sich schnell zu einer Welle von Hass gegenüber Schutzsuchenden entwickeln. Das Unterrichtsmodul Vorurteile gegen Flüchtlinge: Mit Fakten gegen Hass und Ausgrenzung für den Ethikunterricht an Gymnasien und Realschulen ab der 9. Klasse beschäftigt sich mit Vorurteilen gegenüber Schutzsuchenden. Ziel des Moduls ist es, Schülerinnen und Schüler dazu zu befähigen, Vorurteile gegenüber Geflüchteten erkennen und diese durch Fakten entkräften können.
Im Projekt „Curriculum interculturALE" wurde in einem Prozess des internationalen Wissensaustauschs ein Fortbildungskonzept zur interkulturellen Sensibilisierung von Lehrkräften und Ehrenamtlichen entwickelt, die im Bildungs-/Integrationsbereich mit Geflüchteten arbeiten. Im Rahmen des Projekts hat ein Team aus internationalen Expert*innen interkulturell-didaktische Lehr-und Lernmaterialien konzipiert, die sich an interkulturelle Trainer*innen richten, die Workshops/Seminare für Menschen durchführen, die mit Geflüchteten arbeiten.
Willkommen in unserer Klasse – Bildungsmaterial zu den Themen Flucht und Zusammenleben für die Volksschule
Das Material von UNHCR und BAOBAB bietet unterschiedliche Impulse, um mit Schüler*innen die Themen Flucht, Migration und Zusammenleben in einer pluralen Gemeinschaft zu behandeln. Im ersten Teil setzen sich die Schüler*innen ausgehend von eigenen Bedürfnissen und Wünschen mit unterschiedlichen Ursachen für Migration und Flucht auseinander. Im Fokus des zweiten Teils steht die Auseinandersetzung mit dem Zusammenleben in einer pluralen Gemeinschaft. Ausgehend von der eigenen Lebenswelt und dem Miteinander im Klassenverband werden die Themenfelder Stärkung der eigenen Ressourcen, Ein- und Ausgrenzungen, Vorurteile, Rollenbilder, Unterschiede und Gemeinsamkeiten sowie Kommunikation aufgegriffen.
Das Thema "Flucht“ ist nach wie vor hochaktuell: nach Angaben des UN-Flüchtlingshilfswerks UNHCR waren Ende 2018 70 Millionen Menschen weltweit auf der Flucht. Misereor hat einen Entwurf für eine Doppelstunde für den Religionsunterricht in der Sek. I (Jahrgangsstufen 7-9) vorgelegt, in der sich die Schülerinnen und Schüler mit Ursachen, politischen Maßnahmen und gesellschaftlichen Herausforderungen von Flucht und Migration beschäftigen.
Das kostenlose Arbeitsblatt "Berufs-Chancen für Migranten" der Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung e. V. erläutert in leicht verständlicher Sprache und anhand eines Fallbeispiels, dass bei Migranten vor allem Sprachbarrieren und geringere schulische Qualifikationen einer Arbeitsaufnahme häufig im Wege stehen, wie die Integration von Migranten in den Arbeitsmarkt möglich ist und welche Schwierigkeiten es dabei geben kann.
Mit den interaktiven Stationen von Brot für die Welt und der Diakonie Katastrophenhilfe kann man spielend lernen, warum Menschen ihr Land verlassen. Die Stationen stehen in zwei Ausführungen zur Verfügung: In der großen Ausführung als strapazierfähige Ausstellung für größere Veranstaltungen, in der kleinen Variante als leicht zu transportierende Lernstationen, zum Beispiel für Schulklassen oder Gemeindegruppen.
Die Jugendbildungsstätte Kaubstraße ist ein Ort, an dem außerschulische politische Bildungsarbeit betrieben wird. An diesem Ort werden seit einigen Jahren Seminare zu verschiedenen Themen des Globalen Lernens durchgeführt. In dem Heft findet sich eine Auswahl von Methoden, welche wie ein gutes Werkzeug dazu verhelfen können, einige Mauern in den Köpfen einzureißen. Die Handreichung gibt viel Raum zur Diskussion und bietet Anregungen zur Gestaltung von Methoden zum Globalen Lernen.
Bei dieser Lernlandschaft handelt es sich um eine Prezi-Präsenation. Auf 40 Seiten wird durch Bilder, Videos und Texte erfahrbar gemacht, warum Menschen aus afrikanischen Ländern nach Europa fliehen. Durch konkrete Beispiele werden die wirtschaftlichen, sozialen und politischen Probleme in Ghana, Nigeria, Simbabwe, Kenia, Äthiopien und dem Senegal erläutert. Dabei wird stets auch auf die Mitverantwortung der EU verwiesen, die durch ihre Politik die Lebensgrundlage der Menschen im Globalen Süden gefährdet.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten mit dem neuen kostenlosen Arbeitsblatt von Frieden und Sicherheit einen kompakten Überblick zur Entstehungsgeschichte, zum Inhalt und zu den politischen Kontroversen zum UN-Migrationspakt, der Ende 2018 von 150 Staaten in Marokko verabschiedet wurde.
Neue Perspektiven auf Flucht und Migration: Methoden und Material für die non-formale Bildungsarbeit
Der Methoden-Reader „Neue Perspektiven auf Flucht und Migration“ der AWO International stellt ein Handwerkszeug für Bildungsschaffende in der schulischen und außerschulischen Jugend- und Erwachsenenbildung dar. In fünf Kapiteln wird das Thema aus post-kolonialer, anti-rassistischer, vielfaltsorientierter und entwicklungspolitischer Perspektive beleuchtet. Ein Kapitel richtet sich insbesondere an haupt- und ehrenamtliche Mitarbeiter/-innen in der Sozialen Arbeit.
Auf 146 Seiten sind 25 Lerneinheiten, Materialien und weiterführende Hinweise für Bildungsveranstaltungen mit der Zielgruppe junger Geflüchteter in Asylunterkünften rund um den sparsamen Umgang mit den Ressourcen Energie, Wasser und Abfall gebündelt. Der Leitfaden steht kostenlos zum Download bereit.
Seit Jahrhunderten wandern Menschen nach Deutschland ein oder aus. Dafür gibt es vielfältige Ursachen und Hintergrunde. Auch viele Kinder und Jugendliche kennen Migrationsgeschichten in ihrer eigenen Familie oder im Freundeskreis. Sie sind Thema des offenen Online-Kurses für neunte Klassen der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg.
Endlich in Sicherheit – aber bedrohliche Erlebnisse und schmerzliche Erinnerungen lösen bei Yussef immer wieder Schrecken, Angst und Wut aus. Dieses ausdrucksstark illustrierte Buch hilft traumatisierten Kindern und ihren Begleitern, ihre manchmal beängstigenden Reaktionen besser zu verstehen. Im Begleitmaterial wird die typischen Symptomatik einer Posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS) näher erläutert.
Das "Alphabet des Ankommens" ist besonders geeignet, um sich im Unterricht mit Themen wie Fremdheit und Alterität auseinanderzusetzen. In diesem Kapitel der Didaktischen Materialien (OER) der Bundeszentrale für politische Bildung befinden sich zu jeder Comic-Reportage aus der Serie "Alphabet des Ankommens" freie Unterrichtsmaterialien. Die Arbeitsblätter, die sich insbesondere für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II und für den Einsatz in der Erwachsenenbildung eignen, werden flankiert von einer Handreichung für Pädagoginnen und Pädagogen mit didaktischen Kommentaren zu allen zwölf Comics.
Unter welchen Bedingungen leben geflüchtete Menschen hier in Deutschland? Welchen Vorurteilen begegnen sie? Wie gehen wir mit Hass im Netz um? Wie erkennen wir Falschmeldungen? Wie können wir – online und offline – positive Beiträge zum Miteinander in unserer Gesellschaft leisten? Ein neues Bildungsheft beinhaltet didaktische Anleitungen für vier Unterrichtseinheiten zum Thema für die Klassenstufen 8–13.
Im Wimmelbild Klima+Flucht sind verschiedenste Aspekte des komplexen Themenfelds „Klimawandel als Fluchtursache“ enthalten. Im Bild werden die Zusammenhänge zwischen dem Ausstoß von Treibhausgasen und Extremwetterereignissen und Klimaveränderungen deutlich. Dargestellt sind auch die direkten und indirekten Folgen des Klimawandels, die zur Produktion von Fluchtursachen beitragen (z.B. Zerstörung von Lebensräumen, wirtschaftliche Perspektivlosigkeit). Daneben sind auch verschiedene Alternativen und soziale Bewegungen sichtbar wie zum Beispiel klimafreundliche Stromerzeugung, Nachbarschaftsgärten oder solidarische Unterstützungsnetzwerke.
Das Material beinhaltet eine Zusammenstellung von Computerspielen zu Flucht und Asyl inklusive Kommentar. Schülerinnen und Schüler können in Kleingruppen je ein Spiel spielen und im Anschluss darüber in der gesamten Klasse berichten. Die Schüler/-innen setzen sich spielerisch mit dem Thema Flucht und Asyl auseinander. Auf einer Meta-Ebene reflektieren sie Kriterien für gute Spiele und können ihren Mitschüler/-innen davon berichten.
Mit der Einbindung von Geflüchteten in die entwicklungspolitische Bildungsarbeit und das Globale Lernen soll vieles in Bewegung gebracht werden: die Perspektiven wechseln, durch persönliche Begegnung die Herzen berühren und Empathie fördern, und vor allem den Geflüchteten die Gelegenheit geben, sich und ihre vielfältigen Ressourcen einzubringen. In diesem Leitfaden wurden Erfahrungen und Antworten zusammengestellt, um anderen Träger/-innen und interessierten Bildungsakteur/-innen für diese Art der Arbeit mit Geflüchteten zu begeistern und zu ermutigen.