Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Bildungsmaterialien
Hier finden Sie Unterrichtsmaterialien und Bildungsangebote zum Thema Digitalisierung und Globales Lernen für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit.
#digital_global sind die machtkritischen Bildungsmaterialien und Angebote des F3_kollektivs zum globalen Prozess der Digitalisierung. Vier thematische Module im OER-Format, unter anderem zu den Themen Gender und Rohstoffe, geben interaktive Antworten auf die Frage, wie digitale Transformation mit globalen Prozessen in den Bereichen Wirtschaft, Umwelt und Menschenrechte zusammenhängt. Die Materialien und Methodenanleitungen der Übungen stehen politischen Bildner*innen, Multiplikator*innen des Globalen Lernens und interessierten Lehrer*innen auf dieser Projektseite frei zur Verfügung.
Im Weltmaßstab hat sich der Zugang und die Nutzung der Informations- und Kommunikations-technologien insgesamt – nicht nur der sozialen Medien – in geradezu rasantem Tempo verbessert und beschleunigt. Für Entwicklungs- oder Schwellenländer schien es hier lange Zeit unmöglich, den bildlich als Graben beschriebenen 'Digital Divide' zu überspringen. Es galt: Je ärmer ein Land, desto schlechter der Zugang zu diesen Technologien. Dass sich dies nicht nur im Blick auf China, sondern auch für Afrika stark verändert hat, beleuchten die vier sehr unterschiedlichen Filme dieser Themen-DVD.
Wegen der Schulschließungen müssen Schüler*innen selbstständig zuhause lernen. Viele digitale Werkzeuge eignen sich gut dafür, um Aufträge zu bearbeiten, Ergebnisse zu dokumentieren oder eigene Projekte zu erstellen. Die Redaktion hat eine Auswahl von Internet-Tools, Apps und Software erstellt und leicht verständliche Anleitungen für Schüler*innen verfasst. Einige sind bereits ab dem Grundschulalter nutzbar.
Die digitalen LearnSteps zu Nachhaltigkeitsthemen eignen sich als kleine Aufgaben beim Homeschooling. Jeder LearnStep besteht aus einem kurzen Video und Informationen, die in kurze Einheiten gegliedert sind. Am Ende können die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen mit einem Quiz testen. Sie sind gedacht für Schüler*innen ab Klasse 5. Der erste LearnStep hat „Smartphones, Tablet und Co“ zum Thema.
Wegen des Coronavirus müssen Schulen schnell Lösungen finden, um den Unterricht über das Internet zu organisieren. Viele Materialien und Themen von Umwelt im Unterricht eignen sich gut dafür. Die Redaktion hat einen Überblick und Tipps für die Praxis zusammengestellt.
Die weltweite Corona-Krise stellt auch Lehrkräfte und Eltern vor enorme Herausforderungen. Flächendeckende Schulschließungen in allen Bundesländern führen dazu, dass Kinder und Jugendliche plötzlich über mehrere Wochen zu Hause betreut werden müssen. Um dennoch die Themen des Lehrplans zu erarbeiten und auf Klassenarbeiten, Prüfungen und Tests vorzubereiten, soll der Lernstoff nun nach Möglichkeit selbstständig vertieft und erarbeitet werden. Auch wenn zuletzt absehbar war, dass es landesweit zu längerem Unterrichtsausfall kommen könnte, überraschte der endgültige Beschluss dann doch viele Eltern sowie auch Lehrerinnen und Lehrer, sodass längst nicht alle auf das Lernen im virtuellen Klassenraum vorbereitet sind. Mit Materialien, Anregungen und Angeboten will die Plattform lehrer-online Lehrkräfte in dieser Zeit unterstützen.
"Minehandy" ist ein von Jugendlichen entwickeltes Minigame, welches in das Computerspiel Minecraft integriert wird. Das Thema des Minispiels sind die ökologischen und sozialen Herausforderungen in der Handyproduktion. Minecraft wird von fast einem Drittel der 12- bis 13-jährigen gespielt.
Einen Überblick über den Themenkomplex „Digitalisierung und Nachhaltigkeit“ bietet das Erklär-Video des Globalen Klassenzimmers Aachen. Hier werden die wichtigsten Aspekte und Fragestellungen zusammengefasst.
Extremismus im Internet Drei Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit Internetpropaganda in der Schule
Die Handreichung von éducation21 bietet drei aufeinander aufbauende Lernarrangements à 90 Minuten für den Unterricht ab 8. Klasse. Ziel ist die Förderung von Medienkritikfähigkeit im Hinblick auf extremistische Propaganda im Internet wie etwa «Hate Speech», Verschwörungstheorien, radikale Ideologien oder sogenannte «Fake News». Die Module dienen in erster Linie der Sensibilisierung und Prävention. Es bieten sich vielfältige Möglichkeiten für fächerübergreifendes Arbeiten. Neben wissenschaftlichen Fakten liefert die Handreichung Hinweise zur Didaktik sowie hilfreiche Anleitungen für die Umsetzung, so dass auch Lehrpersonen ohne Vorkenntnisse in Extremismusprävention die Lernarrangements erfolgreich durchführen können.
Die neuen Unterrichtsmaterialien des Jane Goodall Instituts – Austria bieten Pädagoginnen und Pädagogen die Möglichkeit das Thema Rohstoffe am Beispiel des Smartphones zu behandeln. Für die Fächer Biologie, Chemie, Geografie, Politische Bildung und Religion/ Ethik wurden fachspezifische Unterlagen aufbereitet, die sich am österreichischen Lehrplan orientieren und mit einer Dauer von einer Unterrichtseinheit (45 Minuten) in den Unterricht integriert werden können. Die Schülerinnen und Schüler werden nicht nur zum Nachdenken und Hinterfragen angeregt, sondern auch zur Erarbeitung von Alternativen und Lösungsansätzen.