Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Bildungsmaterialien
Hier finden Sie Unterrichtsmaterialien und Bildungsangebote zum Thema Digitalisierung und Globales Lernen für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit.
Diese Unterrichtsmaterialien des Informationszentrums Mobilfunk sensibilisieren für die verschiedenen Aspekte eines nachhaltigen und bewussten Umgangs mit dem Handy und zeigen auf, wie Schülerinnen und Schüler selbst aktiv werden können. Die kostenlosen Materialien sind für den fächerübergreifenden Einsatz in den Klassen 5 bis 8 geeignet und knüpfen an die fachlichen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz (KMK) an. Sie sind Teil der Reihe "Mobilfunk im Unterricht", die im Rahmen des Schulprojektes Mobilfunk angeboten wird.
Alle reden darüber, wie das Klima besser zu schützen ist. Es gibt unendlich viele Dinge, die verbessert werden können, um unseren Planeten zu retten - eines davon sind Smartphones. Im neuen Format: "Läuft bei uns" nimmt sich "RobBubble" vor, dieses Thema näher zu beleuchten. Bei "RobBubble" handelt es sich um einen YouTube-Kanal. Hinter dem Kanal steckt Robin Blase, der seinen Kanal so beschreibt: "Mein Name ist Robin und auf diesem Kanal gibt's Ironie, Satire, Parodie, Sketche & ab und zu auch mal ernsteren Journalismus."
Das INKOTA-Infoblatt „Digitalisierung“ beantwortet viele Fragen rund um Digitalisierung in der Landwirtschaft und beleuchtet sowohl die eingesetzten Technologien als auch die zentralen Akteure. Es erklärt, wie die Digitalisierung mit der wachsenden Konzentration von Konzernmacht im Agrarbereich zusammenhängt. Im Kern steht dabei die Frage, was die Digitalisierung für Kleinbauern und -bäuerinnen bedeutet, wie ihnen digitale Techniken nutzen könnten und was dafür auf politischer Ebene geschehen muss. Das Papier ist das siebzehnte INKOTA-Infoblatt der Reihe Welternährung.
Welcher Energiebedarf entsteht durch Netzinfrastruktur und Rechenzentren? Wo liegt das Potenzial der Digitalisierung für den Schutz von Klima und Ressourcen? Wie verläuft eine erfolgreiche Recherche und wie können Quellen im Internet bewertet werden? Diese Fragen und viele weitere behandeln die Beiträge auf der neuen Themenseite zu Digitalisierung auf der Plattform Umwelt-im-Unterricht.de. Dort werden alle bisherigen Beiträge zusammengefasst, die Chancen und Risiken der Digitalisierung aus Umweltsicht aufzeigen oder die Nutzung digitaler Medien als Werkzeuge für den Unterricht beinhalten.
Es lässt sich nicht mehr ignorieren: Meinungsbildung findet immer mehr in den sozialen Medien statt - und dort spiegeln viele Kommentare, dass noch einiges an Bildungsarbeit und Kommunikation erforderlich ist, um das Thema Nachhaltigkeit wirklich in der Gesellschaft zu verankern. In den Diskussionen ist der Ton manchmal sehr rau und nicht selten werden wissenschaftlich verifizierte Erkenntnisse einfach ignoriert oder von Laien heftig angezweifelt. Aber auch immer mehr sachliche Gegenstimmen steigen in die Diskussion ein und versuchen, eine gute Diskussionskultur zu ermöglichen. Diesen Menschen soll der Leitfaden von OroVerde als Unterstützung dienen.
Digitale Medien und Informationstechnologie durchdringen unseren Alltag, und laufend kommen neue Anwendungen hinzu. Der Energiebedarf von Netzinfrastruktur und Rechenzentren ist bereits heute beträchtlich und trägt zu den weltweiten CO2-Emissionen bei. Gleichzeitig bietet die Digitalisierung viel Potenzial, um Klima, Umwelt und Ressourcen zu schützen. Wie kann der Energiebedarf verringert werden, und welche Möglichkeiten ergeben sich für mehr Klimaschutz? Die Unterrichtsmaterialien für Sekundarstufe und Grundschule vermitteln die wichtigsten Zusammenhänge.
Ein Leben von jungen Erwachsenen ohne Smartphone, Laptop und anderen digitalen Gadgets? Das ist so gut wie undenkbar! Schließlich werden damit verschiedenste Online-Dienste genutzt. Der Digitalisierungstrend in der Informations- und Kommunikationstechnik steigt stetig und ist mit einem riesigen Verbrauch an Ressourcen (Energie, Boden, Wasser, Metalle etc.) verbunden. Dies ist auf den ersten Blick den wenigsten bewusst. In diesem Unterrichtsvorschlag für die Sek. II geht es darum, einen Einblick in diese Thematik zu bekommen, die eigene Verantwortung in Sachen (Internet)konsum wahrzunehmen und Zusammenhänge zwischen Digitalisierung und Ressourcenverbrauch zu beleuchten.
Das Virtuelle Migrationsmuseum veranschaulicht das Thema Migration in 3D. Die Besucher/-innen des Museums bewegen sich durch eine fiktive Stadtlandschaft, in der sie Gebäude mit verschiedenen thematischen Schwerpunkten betreten und erkunden können. In den unterschiedlichen Gebäuden können die Besucher/-innen sich über verschiedene Themen wie Arbeit, Kultur oder Bildung informieren, die mit Gegenständen aus der DOMiD-Sammlung veranschaulicht werden. Darüber hinaus reisen sie durch die Zeit, indem sie zwischen drei Epochen wechseln können.
Das Unterrichtsmaterial von lehrer-online für die Sekundarstufe II gibt eine Einführung in das Themengebiet digitale Technik und Digitalisierung und regt die Schülerinnen und Schüler an, sich mit der Frage der Digitalisierung im Alltag auseinanderzusetzen. Hierbei wird auch Bezug auf globale Themen wie den demografischen Wandel, die Erhöhung der Mobilität, die Globalisierung sowie Veränderungen in Lebens- und Arbeitswelt der Menschen genommen.
Messenger-Apps, mobile Games, Musik- und Video-Apps sind längst selbstverständlicher Teil der Lebenswelt von Jugendlichen – außerhalb der Schule. Doch das heißt nicht, dass die "Digital Natives" automatisch kompetente Nutzer*innen sind. Apps knüpfen an die Nutzungsgewohnheiten der Jugendlichen an und eignen sich als Einstieg, um die Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien zu fördern. Welche Vorteile bieten Smartphones & Co. für den Unterricht? Welche Apps gibt es zu Umwelt- und Nachhaltigkeitsthemen? "Umwelt im Unterricht" des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit bietet zwei Unterrichtsvorschläge für die Grundschule und Sekundarstufe.