Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Bildungsmaterialien
Hier finden Sie Unterrichtsmaterialien und Bildungsangebote zum Thema Digitalisierung und Globales Lernen für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit.
Digitalisierung betrifft uns alle. Neben großen Chancen und Innovationen stehen Risiken und Gefahren. Es gibt wenig eindeutige Positionen. Die aktuelle Ausgabe der Zeitschrift Global Lernen bietet analoge und digitale Arbeitsmaterialien für den direkten Einsatz im Unterricht, um diese komplexen Fragen und Diskussionen in die Schule zu bringen.
Die neuen Unterrichtsmaterialien des Jane Goodall Instituts – Austria bieten Pädagoginnen und Pädagogen die Möglichkeit das Thema Rohstoffe am Beispiel des Smartphones zu behandeln. Für die Fächer Biologie, Chemie, Geografie, Politische Bildung und Religion/ Ethik wurden fachspezifische Unterlagen aufbereitet, die sich am österreichischen Lehrplan orientieren und mit einer Dauer von einer Unterrichtseinheit (45 Minuten) in den Unterricht integriert werden können. Die Schülerinnen und Schüler werden nicht nur zum Nachdenken und Hinterfragen angeregt, sondern auch zur Erarbeitung von Alternativen und Lösungsansätzen.
Das Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (BNU) stellt in Zusammenhang mit der fortschreitenden Digitalisierung Informationen und Materialien rund um das Thema Online-Partizipation von Jugendlichen zur Verfügung.
Der Dokumentarfilm "Welcome to Sodom" lässt die Zuschauer*innen hinter die Kulissen von Europas größter Müllhalde mitten in Afrika blicken und portraitiert die Verlierer*innen der digitalen Revolution. Dabei stehen nicht die Mechanismen des illegalen Elektroschrotthandels im Vordergrund, sondern die Lebensumstände und Schicksale von Menschen, die am untersten Ende der globalen Wertschöpfungskette stehen.
Diese Unterrichtsmaterialien des Informationszentrums Mobilfunk sensibilisieren für die verschiedenen Aspekte eines nachhaltigen und bewussten Umgangs mit dem Handy und zeigen auf, wie Schülerinnen und Schüler selbst aktiv werden können. Die kostenlosen Materialien sind für den fächerübergreifenden Einsatz in den Klassen 5 bis 8 geeignet und knüpfen an die fachlichen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz (KMK) an. Sie sind Teil der Reihe "Mobilfunk im Unterricht", die im Rahmen des Schulprojektes Mobilfunk angeboten wird.
Welcher Energiebedarf entsteht durch Netzinfrastruktur und Rechenzentren? Wo liegt das Potenzial der Digitalisierung für den Schutz von Klima und Ressourcen? Wie verläuft eine erfolgreiche Recherche und wie können Quellen im Internet bewertet werden? Diese Fragen und viele weitere behandeln die Beiträge auf der neuen Themenseite zu Digitalisierung auf der Plattform Umwelt-im-Unterricht.de. Dort werden alle bisherigen Beiträge zusammengefasst, die Chancen und Risiken der Digitalisierung aus Umweltsicht aufzeigen oder die Nutzung digitaler Medien als Werkzeuge für den Unterricht beinhalten.
Alle reden darüber, wie das Klima besser zu schützen ist. Es gibt unendlich viele Dinge, die verbessert werden können, um unseren Planeten zu retten - eines davon sind Smartphones. Im neuen Format: "Läuft bei uns" nimmt sich "RobBubble" vor, dieses Thema näher zu beleuchten. Bei "RobBubble" handelt es sich um einen YouTube-Kanal. Hinter dem Kanal steckt Robin Blase, der seinen Kanal so beschreibt: "Mein Name ist Robin und auf diesem Kanal gibt's Ironie, Satire, Parodie, Sketche & ab und zu auch mal ernsteren Journalismus."
Das INKOTA-Infoblatt „Digitalisierung“ beantwortet viele Fragen rund um Digitalisierung in der Landwirtschaft und beleuchtet sowohl die eingesetzten Technologien als auch die zentralen Akteure. Es erklärt, wie die Digitalisierung mit der wachsenden Konzentration von Konzernmacht im Agrarbereich zusammenhängt. Im Kern steht dabei die Frage, was die Digitalisierung für Kleinbauern und -bäuerinnen bedeutet, wie ihnen digitale Techniken nutzen könnten und was dafür auf politischer Ebene geschehen muss. Das Papier ist das siebzehnte INKOTA-Infoblatt der Reihe Welternährung.
Es lässt sich nicht mehr ignorieren: Meinungsbildung findet immer mehr in den sozialen Medien statt - und dort spiegeln viele Kommentare, dass noch einiges an Bildungsarbeit und Kommunikation erforderlich ist, um das Thema Nachhaltigkeit wirklich in der Gesellschaft zu verankern. In den Diskussionen ist der Ton manchmal sehr rau und nicht selten werden wissenschaftlich verifizierte Erkenntnisse einfach ignoriert oder von Laien heftig angezweifelt. Aber auch immer mehr sachliche Gegenstimmen steigen in die Diskussion ein und versuchen, eine gute Diskussionskultur zu ermöglichen. Diesen Menschen soll der Leitfaden von OroVerde als Unterstützung dienen.
Digitale Medien und Informationstechnologie durchdringen unseren Alltag, und laufend kommen neue Anwendungen hinzu. Der Energiebedarf von Netzinfrastruktur und Rechenzentren ist bereits heute beträchtlich und trägt zu den weltweiten CO2-Emissionen bei. Gleichzeitig bietet die Digitalisierung viel Potenzial, um Klima, Umwelt und Ressourcen zu schützen. Wie kann der Energiebedarf verringert werden, und welche Möglichkeiten ergeben sich für mehr Klimaschutz? Die Unterrichtsmaterialien für Sekundarstufe und Grundschule vermitteln die wichtigsten Zusammenhänge.