Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Methodensammlungen und -Handbücher zum Globalen Lernen
Hier finden Sie Methodensammlungen für die praktische Umsetzung Globalen Lernens in der Schule und der außerschulischen Bildungsarbeit.
Der Verein Niedersächsischer Bildungsinitiativen VNB e.V. hat in Kooperation mit dem Bremer Informationszentrum für Menschenrechte und Entwicklung biz e.V. und Eine-Welt-in-der-Schule eine Handreichung zum Globalen Lernen mit Grundschulkindern erstellt. Mit dieser Broschüre sollen Lehrer/-innen und Schulleiter/-innen aus Grundschulen ebenso wie außerschulische Bildungseinrichtungen und Multiplikator/-innen des Globalen Lernens Anregungen für die Bildungsarbeit mit jungen Kinder gegeben werden.
Buch: Nachhaltigkeit im Kinder-„Garten“ - Raum- und Erlebnisorientierte Konzepte in der frühkindlichen Bildung für nachhaltige Entwicklung
Wie kann Nachhaltigkeit im Elementarbereich pädagogisch sinnvoll umgesetzt werden? Dieses Buch liefert zum einen Hintergrundwissen zum Themenfeld "Nachhaltige Entwicklung" und veranschaulicht zum anderen pädagogische Ansätze für die "Bildung für Nachhaltige Entwicklung". Es bietet sowohl eine Orientierung zur Umsetzung von BNE in der Praxis, unter der Berücksichtigung erlebnisorientierter Pädagogik, als auch Informationen für die nachhaltigkeitsorientierte Gestaltung von Lernräumen.
Methodensammlung "Weltinnenpolitik" (Global Governance)
Die Methodensammlung "Weltinnenpolitik" (Global Governance) - Perspektiven für die Weltinnenpolitik von morgen" setzt sich aus Bausteinen zusammen, die die Basiskoordinaten der gegenwärtigen Organisationen und Entscheidungsstrukturen in den internationalen Beziehungen vermitteln und dabei für die Dilemmata im Umgang mit unseren globalen Gütern sensibilisieren. Ein abwechslungsreicher Methodenmix besteht aus Recherche-Übungen, einer Lesereise, einer Simulation und einigen systemischen Übungen. Erstellt wurde die Sammlung von teamGLOBAL, einem offenen Netzwerk für junge Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, das 2004 von der Bundeszentrale für politische Bildung ins Leben gerufen wurde. teamGLOBAL bietet auch Workshops an Schulen und anderen Einrichtungen zu einem breiten Themenspektrum an.
Im Rahmen des europäischen Projektes „S.A.M.E. World“ entstand eine Methodenhandreichung für Lehrkräfte und Multiplikator/-innen. Diese umfasst mehr als 60 Aufgaben und 35 Übungen rund um die Themen Umwelt(un-)gerechtigkeit, Umweltmigration und Klimawandel. Die Online-Methodenhandreichung bietet Methoden für Schüler/-innen von der Grundschule bis zum Abitur zu verschiedenen Schwierigkeitsgraden, unterschiedlicher Dauer und anwendbar in mehreren Unterrichtsfächern. Alles ist in 11 europäischen Sprachen verfügbar.
Aktionsheft "GerechtICHkeit"
Gerechtigkeit - was bedeutet das eigentlich? Für jeden Einzelnen, für die Gesellschaft, hier in Deutschland und weltweit? Während der eine alle Güter gleich verteilen will, findet der andere, dass belohnt werden soll, wer aus seiner Sicht mehr leistet. Im neuen youngcaritas-Aktionsheft "GerechtICHkeit" wird Gerechtigkeit von ganz unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchtet: Von philosophischen Gedanken, über global relevante Themen wie Migration und Klimaschutz bis hin zum Mobbing an der Schule. Das Aktionsheft enthält neben ausführlichen Hintergrundinformationen auch Aktionsvorschläge.
Der Bonner Wissenschaftsladen (WILA Bonn e.V.) hat eine Broschüre mit über 50 Praxisbeispielen aus Kindertagesstätten herausgebracht, um Kindern das Globale Lernen näher zu bringen. Die Beispiele wurden von teilnehmenden Erzieher/-innen während der Fortbildungsreihe "KITA GLOBAL – Mit Kinderaugen um die Welt" in ihren Kindertagesstätten umgesetzt.
Handreichung "Nachhaltige Entwicklung - Begreifen, Umsetzen, Gestalten"
In den Jahren 2013 bis 2015 führte die Deutsche Gesellschaft für Umwelterziehung (DGU) in Kooperation mit der kroatischen Umweltorganisation Sunce das Projekt "Nachhaltige Entwicklung mitgestalten" durch. Zum Abschluss des Projektes ist die Handreichung "Nachhaltige Entwicklung - Begreifen-Umsetzen-Gestalten" erschienen. Sie ist ein Handbuch für Bildung für nachhaltige Entwicklung in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen und steht zum kostenlosen Download in mehreren Sprachen bereit.
DVV International: Globales Lernen in der VHS – aber wie? Anregungen zu Methoden und Themen
Zur Unterstützung der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit an Volkshochschulen veröffentlicht DVV International Handreichungen zum Globalen Lernen. Die aktuelle Handreichung bietet Kolleginnen und Kollegen an Volkshochschulen Anregungen, wie sie Themen und Methoden des Globalen Lernens für ihre Arbeit nutzen können.
Handreichung „Alle Kinder sind gleich?! Der Diversity-Ansatz in der Kinder- und Jugendarbeit“
Die Handreichung (2014, 22 S.) stellt eine Methodensammlung für die Ausbildung im Bereich Sozialwesen dar, welche auf dem Ansatz der Diversity-Pädagogik basiert. Sie kann zum einen als Gesamtausgabe für ein fachpraktisches Projekt verwendet werden. Zum anderen können Methoden einzeln je nach Zielsetzung der Unterrichtseinheit verwendet werden. Die Handreichung möchte zur Anerkennung von Vielfalt beitragen UND negative Auswirkungen von Diskriminierung thematisieren. Es geht um die Wahrnehmung von gesellschaftlichen Strukturen in einem globalen Kontext und die Reflektion individuellen Handelns.
„WeltBilderBücher" – Kinder- und Jugendbücher für ein Globales Lernen (möglichst weit) jenseits von Stereotypen und Ausgrenzung
Mit der Unterrichtseinheit „WeltBilderBücher" (2014, 17 S.) für die Ausbildung im Bereich Sozialwesen möchte EPIZ Berlin dazu ermutigen, die Potenziale, die in Kinderbüchern liegen, zu nutzen. Das Material beinhaltet zahlreiche Methoden. Es soll dazu befähigen, die Gefahren und Tücken wahrzunehmen und eine bewusste Auswahl von Büchern zu treffen, die Kinder und Jugendliche dazu einladen sollen, sich ein eigenes Bild von der Welt, in der sie leben, zu machen. Ebenso wichtig ist es, dass die Bücher es Kindern ermöglichen, sich selbst dort wiederzufinden und dadurch in der eigenen Identitätsentwicklung gestärkt zu werden.