Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Methodensammlungen und -Handbücher zum Globalen Lernen
Hier finden Sie Methodensammlungen für die praktische Umsetzung Globalen Lernens in der Schule und der außerschulischen Bildungsarbeit.
Think globally, act locally - Workshop-Handbuch des Globalen Lernens zu den Themen Nachhaltigkeit und Ressourcen
Welche sozialen und ökologischen Folgen stecken hinter dem Ressourcenabbau für Handys? Welche Konsequenzen erwachsen aus unserer Lebensmittelverschwendung und dem weltweiten Ressourcenverbrauch? Durch drei Workshops werden diese Themen beleuchtet und es wird hinterfragt, welche Rolle wir selber dabei spielen – und welche Rolle wir dabei spielen können, einen Beitrag für eine nachhaltigere und gerechtere Welt zu leisten. Das neue Handbuch des INKOTA-netzwerks richtet sich an Gruppenleiter/-innen sowie an alle anderen Interessierten, die diese Themen jungen Menschen im Alter von 14-20 Jahren näher bringen wollen.
Die Broschüre "so fern, so nah" des Forums für internationale Entwicklung und Planung (finep) stellt Ideen für die entwicklungspolitische Bildung im ländlichen Raum vor. Inhalt der Broschüre (20 Seiten, DinA5) ist die Zusammenstellung einiger erfolgreichen Aktionsformen. Sie bieten sich für alle an, die gerne im ländlichen Raum entwicklungspolitisch aktiv sind oder es werden wollen.
Das Forum für internationale Entwicklung und Planung (finep) hat im Rahmen seiner Tätigkeit als gemeinnützige Projekt- und Beratungsorganisation die Broschüre "Globale Lerngärten" veröffentlicht. Sie gibt Anregungen für das Globale Lernen in öffentlichen Grünanlagen. Es soll bewirkt werden, mit entwicklungspolitischer Bildungsarbeit neue Zielgruppen zu erreichen. Mit innovativen Methoden soll im Rahmen von bestehenden Gärten und Gartenprojekten (z.B. Gemeinschafts- und Kleingärten, Botanische Gärten oder Parks) sowie Gartenmessen bzw. Gartenschauen für ein breiteres Publikum die Möglichkeit geschaffen werden, globale Zusammenhänge praktisch und anschaulich erlebbar zu machen.
Das Konzeptwerk Neue Ökonomie bietet ab sofort 14 neue Methoden auf seiner Methodenplattform www.endlich-wachstum.de an, die das gleichnamige Methodenheft ergänzen. Dabei geht es erneut darum, insbesondere Jugendlichen und (jungen) Erwachsenen grundlegendes Wissen über wirtschaftliche Zusammenhänge zugänglich zu machen. Außerdem hat sich das Konzeptwerk Neue Ökonomie mit den Bezügen von globalen Wirtschaftsstrukturen mit Flucht und Migration beschäftigt und dazu Module entwickelt. Unter dem Stichwort "Alternativen" gibt es neue Perspektiven auf die Möglichkeiten, Wirtschaft anders zu denken, weitere fünf Methoden beschäftigen sich mit dem Thema "Mentale Infrastrukturen". Schauen Sie mal rein!
Rassismuskritischer Leitfaden für Lehr- und Lernmaterialien
Der rassismuskritische Leitfaden zur Erstellung von Lehrmaterialien richtet sich an Lehrkräfte, Studierende, Schulbuchverlage und Kultusministerien. Herausgegeben wurde er vom Projekt Lern- und Erinnerungsort Afrikanisches Viertel (LEO) beim Amt für Weiterbildung und Kultur des Bezirksamtes Mitte von Berlin und von Elina Marmer, IMAFREDU-Projekt Hamburg. Der Leitfaden kann sowohl für die Unterrichtsgestaltung als auch bei der Schulbuchproduktion zur Hand genommen werden.
Modupe Laja, eine der Autor_innen erklärt: "Schulbücher reproduzieren auch heute noch kolonialrassistische Darstellungen von Afrika und Menschen afrikanischer Herkunft. Im Fokus des Leitfadens steht deshalb Bildungsarbeit zu Schwarzsein, Afrika und afrikanischer Diaspora. Studien erkennen den negativen Einfluss von rassistischen Bildern auf den Umgang miteinander - diese Erfahrungen machen Schwarze Schülerinnen und Schüler im Schulalltag."
WINGS and ROOTS heißt eine Dokumentarfilm- und Bildungsinitiative, die zu den Themen Migration, Rassismus und Identität arbeitet und passend dazu medienpädagogisch aufbereitetes Material für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit produziert. Gerade wurde eine Handreichung und ein Study-Guide zur historisch-politischen Bildung veröffentlicht.
Die 2. überarbeitete Auflage der Handreichung bietet aktuelle Entwicklungen Thema „Menschen auf der Flucht“ und neue Methoden an. Sie richtet sich an Lehrkräfte und an außerschulische Multiplikator/- innen, die dieses Thema im Unterricht und in der Bildungsarbeit behandeln und sich damit auseinanderzusetzen. Außerdem will die Broschüre Urteilsfähigkeit und Handlungskompetenzen der Jugendlichen stärken, indem sie Grundinformationen vermittelt und didaktische Methoden vorstellt.
Einfach ganz ANDERS – Ganztagsschulen für mehr Nachhaltigkeit: Multiplikatorinnen und Multiplikatoren führen Bildungsangebote für Schulen und Jugendeinrichtungen durch. Zehn aktionsgeladene Bildungsangebote zu den Themen Klima, Wasser, Boden als Projekttag, Projektwoche oder Ganztags-AG. Das Team von Eine Welt Netz NRW und BUND-jugend NRW präsentiert monatlich aktuelle Projektinformationen und die Methode des Monats für praktische Bildungsarbeit.
Reader für pädagogische Fachkräfte und Referent/-innen zum Projekt "Vorurteilsbewusst im KiTa-Alltag"
Das Projekt „Vorurteilsbewusst im KiTa-Alltag“ wurde von der Gesellschaft für solidarische Entwicklungszusammenarbeit konzipiert und in den Jahren 2015 und 2016 an vier Kindertagesstätten sowie an einer Grundschule/Kindertagesstätte und Hort in Rostock, dem Landkreis Rostock und dem Landkreis Mecklenburgische Seenplatte (Neukalen) durchgeführt. Insgesamt waren 150 Kinder und 52 PädagogInnen in den teilnehmenden Einrichtungen an dem Projekt beteiligt.
Themen der Umweltbildung wie Biodiversität sind oft abstrakt, der Alltagsbezug ist nicht nur für Jugendliche schwer herzustellen. Theaterpädagogik bietet die Möglichkeit, ins Tun zu kommen. Die Jugendlichen probieren verschiedene Szenarien aus, nehmen unterschiedliche Perspektiven ein und erkennen Handlungsmöglichkeiten. Dabei wird klar: „Das hat etwas mit mir zu tun.” Ich bin nicht bloß BeobachterIn – Biodiversität betrifft und bewegt mich! Diese Broschüre richtet sich an PädagogInnen der schulischen und offenen Jugendarbeit. Die Methoden und ihre Dauer sind für Jugendliche zwischen 13 und 20 Jahren sehr gut geeignet.