Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Methodensammlungen und -Handbücher zum Globalen Lernen
Hier finden Sie Methodensammlungen für die praktische Umsetzung Globalen Lernens in der Schule und der außerschulischen Bildungsarbeit.
Die "Globalize Me Methodenbox" enthält Methoden und Materialien des Globalen Lernens speziell zum Einsatz in offenen Settings. Sie umfasst die Module „Die Welt“, „Wasser“, Essen“, „Textilien“ , „Kosmetik", „Smartphone" und „Migration und Flucht“. Mit Hilfe der Box können Mitarbeiter/-innen von Jugendclubs oder Ehrenamtliche schnell und ohne viel Aufwand Aktionen zu globalen Themen vorbereiten und anbieten. Die Methoden sind lebensweltnah, spielerisch und oft produktorientiert. Sie wurden in Jugendeinrichtungen entwickelt und erprobt. Der Box liegt ein detailliertes Begleitheft bei, das zur selbständigen Anwendung befähigt.
Klimamediathek
Die Klimamediathek der Infostelle Klimagerechtigkeit vermittelt neben der Aufbereitung verschiedener Bildungsmaterialien (Arbeitsblätter, Unterrichtseinheiten, Methoden) auch die große Vielfalt von Akteuren, die bundesweit zu dem Thema Klimawandel/Klimaschutz/Klimagerechtigkeit aktiv sind. Auch Filme, Hörbücher, Experimente und Spiele für verschiedene Altersgruppen werden in der Klimamediathek vorgestellt und laden dazu ein, sich dem Thema auf unterschiedliche Weise anzunähern.
Die Methodenbox des Projekts ICL – Intercultural Learning for Pupils and Teachers / Interkulturelles Lernen für Schülerinnen und Schüler und Lehrkräfte soll Lehrkräften und Schulpersonal die Möglichkeit geben, interkulturelle Kompetenzen in ihren Schulen weiterzugeben. Die Methodenbox erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Mit Hilfe exemplarischer Aktivitäten soll sie vielmehr helfen, die interkulturelle Dimension in den Schulalltag zu integrieren.
Sich für Menschen und ihre Umwelt interessieren, optimistisch den globalen Herausforderungen stellen und eine nachhaltige Welt gestalten: Dies ist die Geschichte von Schulen, die Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) leben. Das neue Instrument "Unsere Geschichte" von éducation21 hilft Lehrpersonen und Schulleitungen, diese Geschichte zu schreiben.
Handbuch „Globales Lernen mit MISEREOR in drei Diözesen“
Aus der Praxis für die Praxis: Mit Unterstützung durch MISEREOR wurden in mehreren deutschen Diözesen Referentenstellen für Globales Lernen geschaffen. Das Handbuch stellt Leuchtturmprojekte aus der Projektphase 2012-2017 vor. Es dokumentiert Praxiserfahrungen der Referent(inn)en, die jeweils zu 50% auch aktive Lehrkräfte sind. Das Handbuch richtet sich an die Verantwortlichen für Schulische Bildung und Weltkirche in den deutschen Bistümern sowie an Praktiker in Schule und Lehrerfortbildung. Ziel ist es, das Interesse für das Globale Lernen mit MISEREOR zu wecken und zu fördern. Das Handbuch kann kostenlos von unserer Website heruntergeladen werden.
foodsharing hat eine Auswahl von Methoden und Workshopabläufen für die Bildungsarbeit zusammengestellt zum Thema globale Lebensmittelvernichtung mit Tipps zur Planung und Durchführung von Bildungseinheiten und Veranstaltungen mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.
Wie kommen neue Themen in die Schule? Wie gelingt es, junge Menschen in der Schule auf die Herausforderungen von Gegenwart und Zukunft vorzubereiten? Ihnen gleichzeitig Erfahrungsräume zu bieten, in denen sie sich als Mitgestalter*innen auf lokaler Ebene und darüber hinaus erleben können? In der Publikation "Projektarbeit als Bedingung der Schule von morgen" von BildungsCent e. V. wird beschrieben, welche Rolle die Projektarbeit für das Erlernen von Zukunfts- und Handlungskompetenzen spielt und wie durch sie die Schule zu einem Übungsfeld für gesellschaftliches Engagement und zu einem Ort des Wandels werden kann.
Das Bildungsprojekt êpa! des Weltladen Marburg möchte am Beispiel Tourismus vor allem Multiplikator*innen in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit Anregungen bieten, wie "glokale" Aspekte für jüngere Gruppen veranschaulicht werden können. Ein Konzeptheft gibt Anregungen für einen Projektnachmittag für Kinder der 3. bis 5. Klassenstufe. Auch wenn die ausgewählten Lernorte für Marburg und seine Umgebung konzipiert sind, finden interessierte Leser*innen Varianten und Tipps für die Umsetzung an jedem anderen Ort. Ebenso sind Möglichkeiten zum Austausch über globale Bezüge im Sinne der UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDG’s) benannt. êpa! bietet auch Lernkoffer an, die für unterschiedliche Altersstufen konzipiert sind.
Die OPENION-Methodensammlung bietet Tipps und Praxishilfen aus den Bereichen Demokratiekompetenz, Partizipation und Kooperation. Sie wurde im Verlauf des bundesweiten Projekts OPENION entwickelt und zusammengetragen. Sie enthält zahlreiche Ideen und Methoden zum Kennenlernen, zum Diskutieren und Reflektieren, zum Erarbeiten von Handlungsoptionen und für Reflexion und Feedback. Die Methodensammlung basiert auf den Erfahrungen aus der Arbeit mit mehr als 200 Projektverbünden und wird laufend erweitert.
Das von EPIZ Berlin herausgegebene und in 2017 aktualisierte "Handbuch Globales Lernen für Referent_innen" ist eine praxisorientierte pädagogische Hilfestellung für die Planung, Entwicklung oder Überarbeitung einer Veranstaltung zum Globalen Lernen im schulischen Kontext. Darüberhinaus enthält das Handbuch eine grundlegende Einführung ins Globale Lernen, Literaturhinweise, Planungshilfen sowie eine Methodensammlung.