Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Bildungsmaterialien - aktuell
Wir kaufen jeden Tag Dinge. Diese Dinge heißen: Produkte. Wir kaufen uns viele Produkte. Und wir kaufen gerne ein. Das nennt man: Konsum. Wir konsumieren viele Produkte. Zum Beispiel: T-Shirts aus China, Tomaten aus Marokko, Rosen aus Kenia. Im Heft bekommt man viele Infos dazu, wie man besser einkauft, wie man weniger verbraucht und vieles mehr.
Mit handlungsorientierten Methoden wird bei diesen Bildungsmaterialien für Sek. II und die berufliche Bildung hinter die Kulissen der Textilindustrie geschaut. Es geht um die Arbeitsbedingungen in der Textilindustrie, Arbeitsrechte und öko-faire Alternativen. Es richtet sich an Teamer*innen in der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit, (Berufsschul-) Lehrkräfte und andere pädagogisch Tätige, die mit Auszubildenden oder Schüler*innen zum Thema Arbeitsbedingungen in der Textilindustrie arbeiten wollen.
„Damit es nicht gleich kracht!“ – Unterrichtsmaterialien und Wettbewerb zum Thema Frieden und Gerechtigkeit
In diesem von MISEREOR und dem Auer-Schulbuchverlag realisierten Unterrichtsmaterial werden unterschiedliche Aspekte von Frieden und Gerechtigkeit anhand von elf Länderbeispielen aus Afrika, Asien und Lateinamerika näher beleuchtet. Abwechslungsreiche Texte und Arbeitsblätter bieten spannende Einblicke: ob Rohstoffe im Kongo oder der lange Weg zum Frieden in Kolumbien. Das Material eignet sich für den gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht in den Klassen 8-13.
Unsichtbar? Hinter den Kulissen globaler Waren. Inklusive Methoden für den Förderschwerpunkt „Sehen“
Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern! So lautet das SDG 4 (Sustainable Development Goal). Um dieses Ziel zu erreichen, ist es notwendig, allen Kindern und Jugendlichen diese Bildung zu ermöglichen. Dieses Konzept des Weltladens Marburg bietet Methoden und Materialien des Globalen Lernens an, die es sehenden und nichtsehenden Kindern (7-12 Jahre) gleichermaßen ermöglichen, an diesem Bildungsangebot teilzuhaben und behandelt die Themen Kakao, Textil und Fairer Handel.
Der Verein Orang-Utans in Not e.V. hat Bildungsmaterialien zum Thema Palmöl für die Sekundarstufe I und II entwickelt. Mithilfe eines Planspiel und einer Gruppenarbeit erhalten die Teilnehmer*innen einen abwechslungsreichen Einstieg in die komplexe Problematik des zunehmenden Einsatzes von Palmöl.
Um Schüler*innen den Zugang zu dem Thema Nachhaltigkeit zu erleichtern und gleichzeitig deren Sensibilität für eine nachhaltige Denk- und Handlungsweise zu schärfen, hat das Institut für Didaktik der Geographie der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster sogenannte „Reflectories“ entwickelt. Der Begriff „Reflectory“ setzt sich zusammen aus den Worten „reflect“ und „story“. Dabei handelt es sich um Hörspiele („stories“), die die unterschiedlichen SDGs bedienen und diese in alltagsnahe, an die Lebenswelt der Lernenden anknüpfende Situationen übersetzen.
Das neue Dossier auf Energie macht Schule bündelt erstmals für die Grundschule verschiedene digitale Medien und Materialien rund um das Thema Energie. Dabei geht es auch um die Themen Nachhaltigkeit und Klimaschutz.
Was verursacht den aktuellen Klimawandel? Gibt es tragfähige Lösungsansätze oder nur gute Ideen? Gute Debatten brauchen eine klare Grundlage und eine kritische Auseinandersetzung. Diese und viele weitere grundlegende Fragen stehen daher im Zentrum dieses zum kritischen Denken anregenden Materials von Greenpeace. Eine Reise durch Deutschland und ein globaler Überblick zeigen, welche Auswirkungen der Klimawandel heute bereits aus der Perspektive der Ökologie (GREEN) und der potenziellen Konflikte (PEACE) hervorruft. Unterrichtsmaterial ab Klasse 9.
Das Unterrichtsmaterial ist entstanden im Rahmen eines Umsetzungsprojektes zum Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung und beinhaltet neun Unterrichtsmodule für die Fächer Politik & Wirtschaft und Geschichte (Sek I & II). Thematisch bewegen sich alle innerhalb der Themenkomplexe Migration, Flucht und Populismus. Das Material richtet sich an Lehrer*innen, Multiplikator*innen und andere interessierte Bildungspraktiker*innen und dient der Nutzung im Rahmen ihrer Arbeit. Die Module bieten Inspiration für eigene Unterrichtsüberlegungen, können aber direkt eingesetzt werden.
Ob man in der Stadt oder auf dem Land lebt, bestimmen hierzulande regionale, familiäre, finanzielle und infrastrukturelle Gegebenheiten. In Asien, Afrika oder Lateinamerika können es auch blanke Not, Vertreibung, Gewalterfahrung sein. Bei allen Unterschieden gemeinsam ist die Hoffnung auf ein besseres Leben in der Stadt. Bereits zwei Drittel der Weltbevölkerung werden 2050 in Städten wohnen, viele in Megacitys. Ob Rüsselsheim oder Bangkok, ob Politik oder Papst, ob Christentum oder Buddhismus, ob Europa oder Afrika; ob Impression oder nüchternde Zahl, ob Kindheit oder Alter in der Stadt – in lyrischen und Sachtexten, Reportagen und Essays geben 35 kurze Beiträge Anregungen zum Nachdenken und für Gespräche in Erwachsenenbildung und Initiativgruppen.