Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Bildungsmaterialien - aktuell
Unterrichtsmaterial und Ausleih-Ausstellung Hi[Story] of Food – Globalgeschichte, Ernährung, Kolonialismus im Unterricht
Das multimediale Bildungsprojekt Hi[Story] of Food – Unsere Nahrung und ihre globalen Wurzeln des Solidaritätsdienst International e. V. (SODI) thematisiert die globale Geschichte und bis heute andauernden globalen Verflechtungen am Beispiel unserer Nahrung. Das Material eignet sich für die Sekundarstufe sowie für die berufliche Bildung, beispielsweise als Bäcker*in, Hauswirtschafter*in, Kaufmann/-frau oder Konditor*in.
#digital_global sind die machtkritischen Bildungsmaterialien und Angebote des F3_kollektivs zum globalen Prozess der Digitalisierung. Vier thematische Module im OER-Format, unter anderem zu den Themen Gender und Rohstoffe, geben interaktive Antworten auf die Frage, wie digitale Transformation mit globalen Prozessen in den Bereichen Wirtschaft, Umwelt und Menschenrechte zusammenhängt. Die Materialien und Methodenanleitungen der Übungen stehen politischen Bildner*innen, Multiplikator*innen des Globalen Lernens und interessierten Lehrer*innen auf dieser Projektseite frei zur Verfügung.
Mit dem Bilderset „Menschen im Krieg – Menschen gegen Krieg“ hat die Servicestelle Friedensbildung bei der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB) ein neues Lernmedium für den Einsatz im schulischen wie außerschulischen Unterricht entwickelt. Das Bilderset enthält 40 nach friedenspädagogischen Kriterien ausgewählte Fotos, mit denen Kinder und Jugendliche sich niederschwellig konkreten Krisen und Konflikten wie dem Syrienkrieg nähern und angeregt werden, über Kriegsfolgen nachzudenken und ebenso über Motivationsgründe für Menschen, sich an Kriegen zu beteiligen. In einer Begleitbroschüre finden sich didaktische Anregungen und Hinweise.
In diesem Unterrichtsmaterial zur MISEREOR/BDKJ-Jugendaktion 2020 werden verschiedene Wege aufgegriffen, die den Jugendlichen zeigen, wie sie eine friedliche Gesellschaft gestalten können – ganz ohne Vorurteile und mit einem offenen Blick auf das Fremde.
Europa besitzt eine reichhaltige Biodiversität, darunter einzigartige Ökosysteme. Die Schüler*innen lernen mithilfe der Arbeitsmaterialien Naturräume wie die Alpen oder die Ostsee kennen. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie grenzübergreifende Ökosysteme geschützt werden können. Das Material des BMU ist zum Einsatz in der Sekundarstufe gedacht.
Wie sieht die Natur in anderen Ländern Europas aus? Gelten Grenzen auch für Tiere und Pflanzen? Die Schüler/-innen behandeln anhand von Karten- und Bildmaterial diese Fragen und erfahren, dass verschiedene Länder zusammenarbeiten müssen, um die Natur zu schützen. Dieses Material des BMU ist zum Einsatz in der Grundschule konzipiert.
Wie kann friedliches Verhalten von klein auf gefördert werden? Und wie kann man Kindern die Themen Krieg und Frieden vermitteln? Diese und andere Fragen greift das Themendossier „Frieden fördern“ des Kindermissionswerk ,Die Sternsinger’ e.V. auf.
Schüler*innen ab Klassenstufe 8 setzen sich mit dem digitalen Unterrichtsmaterial "Das System Fast Fashion - Ausstieg aus der schnellen Mode?" des Globalen Klassenzimmers des Eine-Welt-Zentrums Heidelberg e.V. eigenständig mit der globalen Modeindustrie auseinander. Durch Videos, Rechercheaufträge und Online-Medien erarbeiten sie die Kennzeichen des Fast Fashion-Systems. Sie erfahren, was Corona für die Lebensrealität der Näher*innen unserer Kleidung bedeutet und tauschen sich via Telefonanruf mit Klassenkameraden über das Gelernte aus. Im zweiten Teil des #stayathome-Projekts geht es darum, selbst aktiv zu werden: durch Tipps und Aktivitäten werden die Schüler*innen motiviert, mental und auch ganz praktisch aus dem System Fast Fashion auszusteigen und nachhaltigere Alternativen zu erproben.
Weltläden bieten innovative Bildungsarbeit an. Aber was heißt das eigentlich konkret? Ab jetzt gibt es auf der Webseite des Weltladen-Dachverbandes monatlich neue inspirierende Beispiele aus der Bildungsarbeit der Weltläden.
In den drei Modulen "Jeder Mensch ist vieles", "Typisch muslimisch? Und was ist eigentlich Muslimfeindlichkeit?" und "Muslimisch in Deutschland" – na klar!" des Kompetenznetzwerk gegen Islam- und Muslimfeindlichkeit setzen sich Schüler*innen der Klassenstufen 7-10 in den Fächern Geschichte, Deutsch, Gemeinschaftskunde oder Religion / Ethik mit den Themen Islamfeindlichkeit und Vorurteile auseinander.