Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Bildungsmaterialien - aktuell
Ohne Wasser kein Leben. Und doch ist unser Urlebensmittel und der Zugang zu ihm gefährdet. Wer Anregungen und Ideen sucht, wie man in Initiativkreisen, Gruppen und Verbänden, in Jugend- und Erwachsenenbildung oder mit Schülern das uns alle betreffende Thema aufgreifen kann, wird hier fündig: Eine „Kiste“ mit 78 didaktischen Karteikarten, herausgegeben von MISEREOR/Stiftung ZASS der KAB/KEB Deutschland.
Das Unterrichtsmaterial der Welthungerhilfe für die Sek I und II soll bei Schüler*innen das Bewusstsein für die globalen Auswirkungen der Lebensmittelverschwendung wecken. Im Fokus stehen die sich global auswirkenden ehtischen, sozialen und ökologischen Probleme, die von der Lebensmittelverschwendung ausgehen.
Es lässt sich nicht mehr ignorieren: Meinungsbildung findet immer mehr in den sozialen Medien statt - und dort spiegeln viele Kommentare, dass noch einiges an Bildungsarbeit und Kommunikation erforderlich ist, um das Thema Nachhaltigkeit wirklich in der Gesellschaft zu verankern. In den Diskussionen ist der Ton manchmal sehr rau und nicht selten werden wissenschaftlich verifizierte Erkenntnisse einfach ignoriert oder von Laien heftig angezweifelt. Aber auch immer mehr sachliche Gegenstimmen steigen in die Diskussion ein und versuchen, eine gute Diskussionskultur zu ermöglichen. Diesen Menschen soll der Leitfaden von OroVerde als Unterstützung dienen.
Seit dem Jahr 2010 ist der Zugang zu sauberem Wasser Bestandteil der allgemeinen Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen. Dieses Recht ist nicht einklagbar, hat aber eine hohe politische Bedeutung und unterstreicht die Dringlichkeit des Kampfes um sauberes Wasser. Auch die immer weiter zunehmende Verschmutzung von Flüssen, Seen und Meeren stellt eine Gefährdung des (Über-)Lebens der Menschen jetzt und zukünftig dar. Es braucht Lösungen zu einem anderen Umgang mit unserer elementarsten Ressource – und die Zeit drängt. Angesichts dieser Herausforderungen will die Arbeitshilfe informieren und versteht sich darüber hinaus als ein Beitrag zur Orientierung und Positionierung.
Wasser ist das wichtigste Lebensmittel. Der Zugang zu sauberem Trinkwasser und Sanitäranlagen wurde 2010 zum Menschenrecht erklärt. Doch Wasser ist weltweit extrem ungleichmäßig verteilt. Und es ist eine Ressource, die sich viele teilen. Wie können die verschiedenen Bedürfnisse vereinbart werden? Und wie hängt der Konsum in Industrieländern wie Deutschland mit dem Wasserbedarf in anderen Ländern zusammen? Das Thema der Woche auf dem Portal Umwelt im Unterricht beschäftigt sich mit diesem Thema und bietet Materialien für Grundschule und Sekundarstufe.
Fast 850 Millionen Menschen weltweit, so die Weltgesundheitsorganisation (WHO), haben keinen Zugang zu sauberem Trinkwasser, jede*r Dritte lebt ohne sanitäre Einrichtungen. Die Wasserknappheit trifft vor allem arme Menschen in Afrika, Asien und Lateinamerika. Unser Lebensstil und Konsumverhalten haben unmittelbare Auswirkungen auf die globale Wasserverfügbarkeit. Es ist eine große, weltweite Herausforderung, der globalen Wasserkrise zu begegnen und dafür Sorge zu tragen, dass Konflikte um Wasser friedlich beigelegt werden. Das Heft 1/2018 von Global lernen will einen Beitrag dazu leisten, sich in der Sekundarstufe mit dem Thema „Wasser“ aus Perspektive des Globalen Lernens und der Friedenspädagogik zu beschäftigen.
Wasser ist Leben. Wasser ist die wertvollste Ressource auf unserem Planeten – im Großen wie im Kleinen: Große Teile unseres Körpers bestehen aus Wasser, gleichzeitig bedeckt Wasser zwei Drittel der Erde. Wasser gehört aber auch zum Alltag der Kinder. Sie kommen tagtäglich damit in Berührung, sei es beim Zähneputzen, Waschen, Spülen, Trinken oder Baden. In einem Arbeitsheft, herausgegeben vom Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (BMUB), erfahren die Grundschülerinnen und Grundschüler durch Textaufgaben und praktische Übungen mehr über den Wasserkreislauf, über den eigenen Wasserverbrauch und wie wichtig sauberes Wasser weltweit ist. Ergänzend wird ein Infoheft für Lerhkräfte angeboten.
Virtuelles Wasser – alles unsichtbar? Ein Unterrichtsbeispiel zu SDG 6: Sauberes Wasser und Sanitärversorgung
Bis 2030 sollen alle Menschen Zugang zu sauberem Trinkwasser und Sanitäranlagen haben. Doch liegen die Ursachen der heutigen Wasserknappheit nur an unserem täglichen „sichtbaren“ Wasserverbrauch, wie Duschen und Kochen? Wie kann es sein, dass für Exportgüter wie Gemüse oder Obst so viel sauberes Wasser verbraucht wird, dass in manchen Ländern deshalb Wasserknappheit herrscht? In dieser Übung (geeignet für Menschen zwischen 6 und 14 Jahren) setzen sich Lernende mit dem Begriff des „virtuellen Wassers“ auseinander und erkennen, dass in all ihren täglich genutzten Produkten – von Lebensmitteln bis Bekleidung – unglaublich viel (unsichtbares) Wasser steckt.
Unter dem Motto „Fridays for future“ fordern Hunderttausende Jugendliche in Dresden, Berlin, Oslo und vielen anderen Städten weltweit mehr Engagement für die Bewahrung der Lebensgrundlagen. Neben der Politik ist dabei das Handeln jedes Einzelnen gefragt. Aber wie kann man das Hintergrundwissen und die Kompetenzen erwerben, damit man tatsächlich im Sinne der nachhaltigen Entwicklung handeln kann? Und wie können Lehrer*innen dazu beitragen, dass Kinder und Jugendliche ein Verständnis für die derzeitigen globalen Probleme bekommen können? Diese Fragen beschäftigten die Fachstelle Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung bei arche noVa., die zwei neue Broschüren herausgebracht hat, um Pädagog*innen (nicht nur) an sächsischen Oberschulen und Gymnasien darin zu unterstützen.
Das Interaktive Tafelbild zum Thema „Wie die Welt zusammenwächst (Globalisierung)“ des Medienportals für den MINT-Unterricht der Siemens Stiftung dient der Erarbeitung des Themenkomplexes im Sachunterricht der Grundschule. Es beinhaltet ausgewählte Medien, wie interaktive Grafiken, Übungen, Filme und Arbeitsblätter. Diese können je nach Bedarf als Einzelmedien oder in Kombination verwendet werden.
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