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Bildungsmaterialien
Die Datenbank beinhaltet zahlreiche geprüfte Unterrichtsmaterialien zum kostenlosen Download. Sie können - auch kombiniert - nach Themen, Ländern, Zielgruppen, Schulfächern und Autor*innen suchen. Alle Materialien können fächerübergreifend eingesetzt werden, die Schulfächer-Zuordnung ist lediglich als Empfehlung zu verstehen.
Unter Materialart können Sie gezielt nach Materialien suchen, die mit einer offenen Lizenz ausgestattet sind (Open Educational Resources - OER). Die konkreten Nutzungsbedingungen finden sich beim jeweiligen Material. Weitere Informationen zum Thema OER finden Sie hier.
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Das Unterrichtsmaterial, konzipiert für die unteren Klassen der Sekundarstufe I, vermittelt grundlegende Informationen zum Leben von Strassenkindern. Schüler/-innen erhalten Einblick in ein bestehendes Projekt zur Unterstützung von Strassenkindern in Simbabwe. Außerdem erfahren sie mehr über die Organisation terre des hommes und deren Projekte.
Das Lernpaket „Plastikmüll und die Folgen für die Umwelt“ der Deutschen Welle ermöglicht es Lehrkräften mit ihren Schüler/-innen der Altersstufen 12 bis 16 oder auch Jugend- und Umweltgruppen, sich umfassender mit diesem Thema auseinanderzusetzen. Hierfür wurde eine Bildungseinheit bestehend aus 4 Modulen erarbeitet.
Ziel des Projekts GastroINKLUSIV, welches von September 2016 - August 2018 von verschiedenen Projektpartnern in Deutschland, Österreich und Italien durchgeführt wurde, ist es, beispielhaft für den Bereich Gastronomie Möglichkeiten für inklusives Lernen in der beruflichen Bildung aufzuzeigen.
Das Material zeigt auf, wie SDG 10 „Reduzierung von Ungleichheit“ in der Bildungsarbeit behandelt werden kann. Ausgangspunkt ist die Auseinandersetzung mit den Ursachen von Ungleichheit – global und lokal. Die Schüler/-innen erfahren, wie schwer es ist eine Milliarde US-Dollar auszugeben und werden so zu Fragen nach Umverteilung geführt.
Unter dem Titel „Afrika gibt es nicht“ greift das Handbuch mit seinen Modulen zentrale koloniale Konstruktionen und Narrative auf und dekonstruiert sie auf verschiedene Weise, indem sie beispielsweise vermeintliche Gewissheiten hinterfragt und/oder den europäischen Perspektiven afrikanische Positionen gegenüberstellt. Das Material besteht aus 7 Modulen.
Das Plakat „Zwischenstopp 2030“ ist das dritte Lehrmaterial des FORUM Umweltbildung zu den SDGs. Es greift verschiedene globale Themen auf, die verdeutlichen sollen, dass die Nachhaltigkeitsziele Früchte getragen haben: Die Stadt im Zentrum des Plakats ist grün und nachhaltig, bedrohte Tiere und Pflanzen sind in ihren Lebensräumen abgebildet und die Menschen respektieren einander und leben in ihrer Verschiedenheit auf Augenhöhe.
Das Material zeigt auf, wie SDG 10 „Reduzierung von Ungleichheit“ in der Bildungsarbeit behandelt werden kann. Ausgangspunkt ist die Auseinandersetzung mit den Ursachen von Ungleichheit – global und lokal. Die Schüler/-innen erfahren, wie schwer es ist eine Milliarde US-Dollar auszugeben und werden so zu Fragen nach Umverteilung geführt.
In fünf thematischen Teilen erfahren Schüler/-innen und Interessierte mehr über die Realitäten von Personen ohne Aufenthaltsstatus. In den Kurzfilmen kommen sowohl die Migranten selbst wie auch ihre Unterstützer zu Wort.
Was ist Mikroplastik und wo kommt es her? Welche Eigenschaften hat es und wie unterscheidet es sich dabei von anderen Stoffen? Wie packen es Wissenschaftler/-innen eigentlich an, mehr über Mikroplastik herauszubekommen und die Probleme die es im Meer verursacht? In der PlasticSchool Sekundarstufe I sollen die Jugendlichen vor allem durch praktische Experimente für das Umweltproblem Mikroplastik sensibilisiert werden, das im Alltag in der Regel nicht wahrgenommen wird.
Wie gelangt Mikroplastik in die Nahrungsnetze der Ostsee? Wie können wir untersuchen, welche und wie viele Mikroplastikpartikel bestimmte Meerestiere aufnehmen und was dann damit passiert? In der PlasticSchool Sekundarstufe II wird der experimentelle Ansatz der PlasticSchool Sekundarstufe I verfeinert, um Jugendliche an die Methodik wissenschaftlicher Versuche heranzuführen und dabei Ostseeorganismen kennenzulernen, die eine wichtige Rolle bei der Mikroplastikproblematik spielen.