Aktuelles
Land Grabbing ist das Thema des Portal-Newsletters im April 2012
Für das Globale Lernen bieten sich viele Möglichkeiten das Thema mit seinen vielen Facetten im Unterricht zu behandeln. In diesem Newsletter werden Materialien und Internetseiten vorgestellt, die dafür genutzt werden können. Veranstaltungshinweise und schwerpunktunabhängige, aktuelle Meldungen ergänzen das Angebot.
Toolkit – Von der Theorie zur Aktion
Im EU-Projekt "Global Action Schools 2 Communities" setzten Schulen in Österreich gemeinsam mit lokalen Einrichtungen Projekte zu den Themen fairer Handel und Nachhaltigkeit um. Lustvolles Lernen in der Auseinandersetzung mit spannenden globalen Themen in einem internationalen Austausch stand im Vordergrund. Das Handbuch bietet Einblicke in die vielfältigen Aktivitäten. Inhaltliche Informationen, praktische Umsetzungsmöglichkeiten und konkrete Schulprojekte geben Anregungen für eigene Projekte. Für Lehrpersonen und alle Personen, die sich mit der Umsetzung der UNO-Millenniumsziele beschäftigen.
Praxisbuch: Interkulturelle Begegnungen, die bewegen
Das neue Praxisbuch enthält neben Erfahrungsberichten vor allem viele praktische Methoden (inkl. Kopiervorlagen) zur Vorbereitung, Durchführung, Nachbereitung und Evaluation von Angeboten mit Gästen aus Afrika, Asien und Lateinamerika. Für Lehrpersonen und alle Personen die sich für erlebnisorientierte interkulturelle Begegnungen interessieren bzw. diese auch anbieten (möchten).
Themenportal zu Umweltbildung und BNE
Das "Themenportal zu Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung" gibt Lehrkräften Materialien, Tipps und Anregungen zur schulischen Umweltbildung allgemein und speziell zur Bildung für nachhaltige Entwicklung an die Hand.
Jahrbuch Globales Lernen 2012
Das "Jahrbuch Globales Lernen 2012" ist für alle von Interesse, die in Unterricht und Bildungsarbeit, in entwicklungspolitischen Gruppen oder staatlichen Institutionen mit der entwicklungspolitischen Bildung befasst sind. Es bildet einerseits die konzeptionelle und theoretische Debatte über das Globale Lernen ab, andererseits berichtet es darüber, wie das Globale Lernen in Projekten seinen Niederschlag findet. Der Fokus der diesjährigen Ausgabe liegt auf den Themen Wirkungsbeobachtung und Qualitätsentwicklung.
Neues Heft im Rahmen der Hamburger Unterrichtsmodelle erschienen
"Hamburger Unterrichtsmodelle zum KMK-Orientierungsrahmen" - so lautet der Untertitel einer mehrteiligen Serie von innovativen Unterrichtsmaterialien, die das Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI) herausgibt. Das vierte Themenheft mit dem Titel: Wem nützt der Welthandel? ist im März 2012 erschienen. Das 80-seitige Heft bietet neben Hintergrundinformationen auch viele praktische Arbeitshilfen zum Thema Welthandel an.
Handbuch "Eine Welt"-Schul-Check
Der "Eine Welt"-Schul-Check ist ein Beitrag zur Implementierung eines Lernbereichs Globale Entwicklung an Schulen. Im Handbuch sind beispielhaft vielfältige Anknüpfungspunkte in den aktuellen schleswig-holsteinischen Fachlehrplänen für die Jahrgangsstufe sieben und acht aufgezeigt. Auf diese Weise sollen fächerverbindende Lernprojekte angeregt werden. Der "Eine Welt"-Schul-Check ist nicht nur auf die Nutzung in Schulen in Schleswig-Holstein begrenzt, sondern kann bundesweit eingesetzt werden.
Bildung auf dem Weg zur Nachhaltigkeit
Der Bericht präsentiert Grundlagen, Vorgehen und Ergebnisse eines internationalen Projekts (D, A, CH), dessen Ziel es war, einen Vorschlag für ein BNE-Indikatoren-Set vorzulegen, das erlaubt, bezogen auf alle Stufen der formalen Bildung, die Frage zu beantworten, ob und inwieweit die Idee der Nachhaltigkeit im Bildungssystem Eingang gefunden hat - und zwar nicht nur national in den beteiligten Ländern, sondern auch international vergleichend.
Neue Servicestelle Engagement Global
Am 18. Januar 2012 wurde die Servicestelle "ENGAGEMENT GLOBAL gGmbH - Service für Entwicklungsinitiativen" in Berlin offiziell vorgestellt. Sie vereint unter ihrem Dach Einrichtungen, Initiativen und Programme, wie ASA, ENSA, Bildung trifft Entwicklung, weltwärts uvm. sowie Service- und Beratungsstellen, wie Bengo und die Servicestelle Kommunen in der Einen Welt, die bisher zur GIZ oder anderen Organisationen gehörten. Nähere Informationen zur neuen Servicestelle und ihren einzelnen Abteilungen finden Sie auf der Homepage.
Das WTO-Spiel GrosseKleineWelt
Alliance Sud und die Erklärung von Bern haben gemeinsam ein Spiel rund um den Welthandel und die Welthandelsorganisation WTO entwickelt. Die Spieler/-innen versuchen, "ihr" Land wirtschaftlich vorwärts zu bringen. Dabei helfen Talent beim Handel und kluge Verhandlungstaktik bei der WTO. Die Spielregeln entsprechen den Regeln der Welthandelsorganisation WTO. Alle zwei Runden wird eine Ministerkonferenz einberufen. Das Spiel bildet einige grundlegende Probleme des Welthandels vereinfacht aber realitätsnah ab. Die Mechanismen, nach denen die Welthandelsorganisation WTO funktioniert, können so nachvollzogen werden. Das Spiel ist für 4 bis 8 Spieler/-innen ab 16 Jahren ausgelegt. Es eignet sich sowohl für den Familientisch als auch für den Einsatz an Schulen. Das beiliegende Begleitheft bietet Hintergrundinformationen zum Welthandel und zur WTO sowie Vorschläge zum Einsatz im Unterricht.
Im Fokus: Umbruchssituation in Nordafrika und im Nahen Osten
Die Demokratisierungsbestrebungen in Nordafrika und dem Nahen Osten bietet viele Anknüpfungspunkte für Globales Lernen: In der Rubrik "Im Fokus" möchten wir Sie auf verschiedenste Publikationen zum Thema hinweisen: vorgestellt werden relevante Unterrichtsmaterialien und Print- und Online-Ressourcen, die sich mit der Situation in den einzelnen Ländern, den konkreten Ereignissen und den daraus resultierenden Auswirkungen auseinandersetzen. Neben diesen Hintergrundinformationen bieten wir Ihnen zusätzlich eine Auswahl an themenrelevanten Linkhinweisen.
E-Dossier Multis und Menschenrechte
Wie halten es die multinationalen Unternehmen, kurz Multis, mit der Einhaltung menschenrechtlicher, sozialer und ökologischer Standards? Welche Instanzen wachen darüber? Das Dossier des Dokumentationszentrums von Alliance Sud weist auf ausgewählte Online-Quellen zur Beantwortung von Fragen rund um die Unternehmensverantwortung hin. Es werden Instrumente, Initiativen, Einzeldokumente, Webseiten sowie Kampagnen vorgestellt. Die Rubrik Multimedia stellt einen bewegten und akustischen Zugang zu dem Thema dar.
Themenheft "Macht abgeben, Zukunft gewinnen"
In der Broschüre geht es um das Thema Partizipation. Partizipation ist ein gegenseitiger Lernprozess, der nie abgeschlossen ist. Das Themenheft bietet Anregungen, wie Partizipation praktisch umgesetzt werden kann und möchte zu Kooperationen ermutigen. Es erklärt anschaulich auch die theoretischen Konzeptionen von Partizipation.
Aktionstag "Ich hab immer Rechte"
Unter dem Motto "Ich hab immer Rechte" rufen UNICEF und Auswärtiges Amt bundesweit zu Aktionstagen für Kinderrechte an den Schulen auf. Damit möchte die Organisation Kinder und Jugendliche dabei unterstützen, ihre Ideen und ihre Meinung zum Thema Kinderrechte zu formulieren und zu vertreten. Wie schon im vergangenen Jahr sind alle Grund- und weiterführenden Schulen in Deutschland zum Mitmachen aufgerufen. Parallel werden die Abgeordneten des Bundestags dazu aufgefordert, mit Kindern in ihrem Wahlkreis in einen Dialog zu treten.
Learning to take Action
"Learning to take Action" lautet der Titel des Lern-und Lesebuchs, das im Projekt ExChange von Lehrkräften und Vertreter/ -innen außerschulischer Bildungseinrichtungen aus Bangladesch, Brasilien, Deutschland, Indien, Südafrika und Tansania gemeinsam erarbeitet worden ist. Das Buch bietet in neun Kapiteln Basisinformationen sowie Beispiele für die Unterrichtsgestaltung zu Themen wie Armut, Fairer Handel, Umwelt, Klimawandel, Nachhaltiger Tourismus, Sport, Interkulturelles Lernen, Peer Education, und Freiwilligenarbeit.
Indikatoren der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein Werkstattbericht.
Für den Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung werden keine eindeutigen Ziele formuliert, die als objektive Referenzgrößen für Indikatoren dienen könnten. Zudem ist Bildung für nachhaltige Entwicklung kein fest verankerter Bestandteil amtlicher Statistiken. Ziel des Projekts "Indikatoren für Bildung für nachhaltige Entwicklung" war, einen Beitrag dazu zu leisten, systematisch Wissen darüber zu generieren, welchen Anforderungen Indikatoren für Bildung für nachhaltige Entwicklung für unterschiedliche Akteure genügen sollten, damit diese die Indikatoren akzeptieren können.
Erkennen, Bewerten, (Fair-)Handeln. Kompetenzerwerb im Globalen Wandel
Das Buch setzt sich mit den Anforderungen auseinander, die eine sich verändernde, global vernetzte Welt an Lernprozesse auf allen Ebenen stellt. Im Unterschied zu früheren Zeiten haben sich mit weltweiten Umgestaltungen verbundene Prozesse erheblich beschleunigt und vernetzt. Schulische und außerschulische (politische) Bildung muss innerhalb eines emanzipatorischen Bildungsverständnisses verstärkt Kompetenzen vermitteln, die ein an Menschenrechten orientiertes Erkennen, Bewerten und Handeln in einer sich globalisierenden Welt ermöglichen. Es geht um Globales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Menschenrechte, um Migration und Interkulturalität, um weltweit vernetzte Kommunikation oder auch um informelles Lernen in Nichtregierungsorganisationen und im freiwilligen Engagement.
Neue Rubrik zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung
Auf dem Portal Globales Lernen finden Sie jetzt unter dem übergeordneten Punkt "Theorie und Praxis Globalen Lernens" eine neue Rubrik zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung. Sie enthält Informationen zur Umsetzung des Orientierungsrahmen in den Bundesländern, Hinweise auf Fortbildungen für Lehrkräfte, aktuelle Materialien u.v.m. Die Rubrik soll stetig erweitert werden. Dazu ist das Portal auch auf Ihre Mithilfe angewiesen. Wenn Sie Hinweise zum Umsetzungs- und Implementierungsstand in einzelnen Bundesländern oder andere Informationen zum Orientierungsrahmen haben (z.B. Hinweise zu aktuellen Veranstaltungen, zu neu entwickelten Materialien etc.) senden Sie diese bitte an das Portal Globales Lernen.
Entwicklungsfinanzierung: alte Versprechen und neue Wege
Rechtsverbindliche Mechanismen zur Durchsetzung des 0,7 Prozentziels und die Erschließung neuer innovativer Finanzierungsquellen sind dringend erforderlich, um die globalen Entwicklungsziele zu erreichen. Dies geht aus dem Hintergrundpapier "Entwicklungsfinanzierung: alte Versprechen und neue Wege" hervor, dessen Autor/ -innen Irene Knoke und Dr. Pedro Morazán von SÜDWIND sind und das das VENRO-Projekt „Perspektive 2015“ aktuell veröffentlicht hat.Damit bietet das Papier einen Überblick über den aktuellen Stand der entwicklungspolitischen Diskussion zum Thema Entwicklungsfinanzierung und zeigt zudem auf, welche Rahmenbedingungen erforderlich sind, damit innovative Finanzierungsinstrumente tatsächlich in den Dienst von Entwicklung gestellt werden können.
Handreichungen Globales Lernen in niedersächsischen Kerncurricula
Die Handreichungen für alle Schulformen zeigen, wo die Bezugspunkte zwischen Themen des Globalen Lernens und den niedersächsischen Kerncurricula (Grund-, Haupt-, Realschule und Gymnasium) sind. Die Anschlussfähigkeit der Themen wird im Bereich der Kompetenzanforderungen der jeweiligen Schulfächer verdeutlicht. Für jede Schulform ist eine eigene Handreichung erschienen.
Bericht zur Lage der Welt 2011
Der diesjährige Bericht des US-amerikanischen Worldwatch Institutes macht deutlich, dass Innovationen in der Landwirtschaft der Schlüsselfaktor zur Reduzierung von Armut und zur Stabilisierung des Weltklimas sind. Regierungen, Entscheidungsträgern und nichtstaatlichen Organisationen werden dazu aufgerufen, verstärkt in die ländliche Entwicklung zu investieren. Ein konkreten Fahrplan für die Erhöhung von Investitionen in die Landwirtschaft und effizientere Wege zur Bekämpfung von Hunger und Armut werden in diesem Bericht vorgeschlagen und erfolgreich erprobte, ökologisch nachhaltige Beispiele zur Verbesserung der ländlichen Entwicklung geschildert.
UNESCO-Weltbildungsbericht 2011
Der diesjährige Weltbildungsbericht (Education for all – Global Monitoring Report) ist am 1. März 2011 erschienen. Der Bericht informiert jährlich über die Umsetzung des Programmes "Bildung für alle". Ein besonderer Fokus liegt in diesem Jahr auf dem Thema Bildung in Konflikregionen. Der Bericht analysiert die Auswirkungen gewaltsamer Konflikte auf die Bildung und stellt Lösungsansätze vor, um das Recht auf Bildung in Konfliktregionen zu schützen, das Bildungsangebot für Kinder, Jugendliche und Erwachsene zu verbessern und Bildungssysteme in Postkonfliktländern wiederaufzubauen. Auf der Internetseite steht neben dem Bericht in englischer Sprache auch eine deutschsprachige Kurzfassung zur Verfügung.
Schattenbericht Kindersoldaten 2011
Der Schattenbericht zeigt die Defizite Deutschlands bei der Einhaltung seiner menschenrechtlichen Verpflichtungen auf. So erlaube Deutschland weiter die freiwillige Einberufung von Minderjährigen in die Bundeswehr – trotz der klaren Aufforderung des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes, ausschließlich über 18-Jährige zu rekrutieren ("Straight 18"). Im Schattenbericht wird auch die Werbung der Bundeswehr an Schulen kritisiert: Im Jahr 2009 hätten hauptamtliche Jugendoffiziere tausende Informationsveranstaltungen an Schulen durchgeführt, meist mit dem Schwerpunkt Afghanistan-Einsatz. Auch im Umgang mit ehemaligen, nach Deutschland geflohenen Kindersoldaten und bei der Waffenexportkontrolle bestehe erheblicher Verbesserungsbedarf, so der Bericht. Seit Anfang 2011 hat Deutschland den Vorsitz der Arbeitsgruppe "Kinder in bewaffneten Konflikten" des UN-Sicherheitsrats inne. Gerade deshalb fordern die Herausgeber des Schattenberichts die Regierung auf, beim Thema Kindersoldaten ein Vorbild zu sein.
Handbuch Welternährung
Die Produktions- und Ernährungsmuster der westlichen Welt sind durch allgemeinen Überfluss und Verschwendung, enormen Energieverbrauch, eine hoch industrialisierte Nahrungsmittelproduktion und qualitätsarmen Konsum geprägt. Eine Paradigmenwechsel hin zu einer nachhaltigen Ernährung und Landwirtschaft ist deshalb geboten, um den Welthunger zu bekämpfen. Dies ist eine Essenz des neu erschienenen "Handbuchs Welternährung", das von der Welthungerhilfe herausgegeben wird. Illustriert mit zahlreichen Graphiken, bietet das Handbuch einen umfassenden Überblick über die komplexen Ursachen und Erscheinungsformen des Hungers, gibt Ratschläge für Verbraucher/ -innen und benennt notwendige politische Maßnahmen.
Wirkt so. Handreichung zur Wirkungsorientierung und Antragstellung in der entwicklungspolitischen Inlandsarbeit
BER (Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag e.V.) und Stiftung Nord-Süd-Brücken haben eine Handreichung zur Antragstellung und Wirkungsorientierung in der entwicklungspolitischen Inlandsarbeit herausgegeben. Sie enthält einführende Texte, ein ausführliches Beispielantragsraster, Beispielanträge und Hilfestellungen zur Projektentwicklung bzw. Wirkungsorientierung. Die Handreichung soll kleinen Vereinen bei der wirkungsorientierten Projekt- und Antragsentwicklung behilflich sein. Die Handreichung enthält neben einführenden Texten auch Beispielanträge mit Wirkungsketten und Indikatoren.
Ausgaben der OECD-Staaten für Informations- und Bildungsarbeit im Bereich der EZ
Das United Nations Development Programme (UNDP) empfiehlt, dass zwei Prozent der Gesamtausgaben für Entwicklungszusammenarbeit für Informations- und Bildungsarbeit ausgegeben werden sollten. Jedoch liegt der jetzige Anteil aller OECD-Staaten in diesem Bereich unter diesen zwei Prozent. Die aktuellen Ausgaben der OECD-Staaten für entwicklungsbezogene Bildungs- und Informationsarbeit hat die Informationsstelle Bildungsauftrag Nord-Süd des WUS (World University Service) in einem pdf-Faltblatt zusammengestellt.
Globales Lernen trifft neue Lernkultur
VENRO hat unter dem Titel "Globales Lernen trifft neue Lernkultur" ein Arbeitspapier zum Globalen Lernen veröffentlicht. Im Kern geht es darin um ein Verständnis von Bildung, welches nicht nur Wissensaneignung beinhaltet, sondern auch das Erlernen sogenannter Kernkompetenzen, die zu selbstständigen und verantwortungsvollen Problemlösungsansätzen befähigen sollen.
Im Fokus: Fußball-WM in Südafrika
Zur Fußball-WM 2010 in Südafrika sind viele allgemeine Materialien zum Thema "Fußball und Globales Lernen" erschienen, die auch für die Frauen-Fußballweltmeisterschaft 2011 in Deutschland genutzt werden können, wie Unterrichtsmaterialien und Print- und Online-Ressourcen.
Evaluation entwicklungsbezogener Bildungsarbeit - Eine Handreichung
Entwicklungspolitisch Engagierte wollen ihren Beitrag zu einer gerechteren Weltgesellschaft leisten. Sie tun dies mit einer Vielzahl von Aktivitäten in die Kreativität und Phantasie, Zeit und Geld einfließen - und sie wollen ihre Arbeit gut machen und wirkungsvoll gestalten. Es ist jedoch nicht einfach, Kriterien für eine gute Arbeit zu entwickeln. Der EED will mit einer Handreichung Hilfestellung bei der Evaluation geben und Gruppen, Gemeinden oder Bildungseinrichtungen dazu ermutigen, ihre Arbeit immer wieder kritisch zu prüfen und kontinuierlich zu verbessern. Die 88-seitige Studie von A.Scheunpflug, C.Bermüller und N.Schröck wird herausgegeben von Brot für die Welt und EED, ist erhältlich beim Waxmann-Verlag und steht auch zum Download bereit.
Orientierungsrahmen Globale Entwicklung als Kurzfassung und in englischer Übersetzung
Der "Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung" ist auch in einer 20-seitigen Kurzfassung verfügbar und wird zudem in englischer Übersetzung (Lang- und Kurzversion) angeboten. Die verschiedenen Versionen stehen auf dem Portal Globales Lernen in der Rubrik "Didaktik Globales Lernen - Dokumente" zum Download bereit. In diesem Bereich sind insgesamt 46 zentrale Dokumente, Beschlüsse und Berichte, die für den Themenbereich Globales Lernen/Eine Welt von Bedeutung sind, zum Download eingestellt, darunter Erklärungen der Bundesregierung und des Bundestages, Dokumente und Abschlussberichte einschlägiger Konferenzen, relevante Beschlüsse der Kultusministerkonferenz sowie Beschlüsse und Dokumente zivilgesellschaftlicher Organisationen und zivilgesellschaftlich-staatlicher Netzwerke.
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